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摘要：在我国全民健身口号的强烈倡导下，体育教学受到了社会群体的关注。以素质教育理念为基础，初中教育更加注重学生德智体美劳的全面发展，并且从根本上来说是学习生活的根基。所以说，初中体育教育教学必须要具备高质量而且高效率的水准。作为体育教育教学中最基本的项目，田径教学如何才能变得更加趣味化，这值得人们进行深刻讨论，如何以趣味化的形式来吸引初中生积极参与，是值得体育老师探索的问题，这也是本篇文章讲述的重点内容。
关键词：趣味田径;初中体育;应用
引言：
田径项目是初中体育课程中，重要的教学内容之一，田径运动项目符合初中生的年龄特征发展，以及符合其对体育运动的兴趣。所以，可以通过对田径项目趣味化的改变，有效帮助学生掌握关于这项运动的技能，培养其良好的习惯，能够促进学生身体素质的提高。在初中体育课堂中，能够引入趣味田径项目，可以让田径变得更加丰富多彩，初中生更容易接受对其的训练。运用好趣味田径项目运动，能够帮助提高初中生的体质。
一、初中趣味田径的教学意义
初中体育课堂不仅是为了让初中生的身体素质得到提高，也是为了让其心理品质得到进一步的锻炼。趣味田径运动可以帮助实现学生身心都得到全面发展的重大目标，不仅可以体现在田径训练的功能当中，也有助于帮助体育教育目标的实现。通过趣味田径运动的开展，可以锻炼其合作能力，通过端正初中生的竞争意识，引导其参与到跑步训练的活动当中，让初中生进行小组合作的方式参加体育训练，能够让其了解到合作的重要性。
比如，在初中生参与跑步訓练的过程中，要以小组或班级为基本单位，绕着操场跑圈，老师可以让学生进行单人跑或者是双人跑，并制定出具有特色的规则。学生在积极训练过程当中，在快乐气氛当中锻炼自己的身体，让初中生之间能够进行通力合作，从而积极地提高初中生的合作意识与团队意识。
二、开展初中趣味田径教学的措施
（一）运用场地开展田径趣味教学
趣味化的田径运动对场地并没有诸多要求，通常每一个学校都会有田径跑道，能满足趣味田径的要求，在田径项目的实行过程当中，要保证场地的平坦和干净。这样有助于各类趣味化田径活动开展。在田径体育课堂中，老师可以根据场地的条件对趣味田径项目开展适当的设计，对场地进行改正和优化，这对项目的开展是有帮助的，比如在宽阔的田径跑道上，让初中生参加接力赛的训练，可以运用各种物体为其设置接力点。可以让学生的接力赛跑训练变得更加具有挑战性和充满了趣味性，如果塑胶跑道比较狭窄的话，也可以让学生进行青蛙跳，让其从中可以体会到田径运动的乐趣，也可以进行一些S形赛跑等项目训练。
（二）运用器材开展趣味田径运动
趣味化的田径运动与传统训练是不相同的，属于多种多样的体育器材，会让初中生充满好奇心，能够激发其对趣味田径运动的兴趣，体育器材是开展体育活动的基础，如果没有器材体育运动的项目就相对残缺，并且器材对初中生具有很大的吸引力。在以往传统体育课堂当中，器材只是为了让初中生学习运动项目知识原理，并不是为了组织田径训练，在趣味田径运动当中，可以通过结合初中生的体质状况以及心理情况，对器材的应用开展适当的开展，为初中生加强对器材的开发。比如，在短跑中，可以为初中生设置个人来回跑这种趣味性的项目，即老师在进行计时时，可以在塑胶跑道上设置一些标志物品，让其可以进行往返的训练，在开始前就应该要对初中生进行组织，然后对塑胶跑道进行测量，大大提高了学生的参与度。
（三）激发学生的自主性，从而构建体育课堂
1.引导学生进行热身准备
在课堂开始之前，要对教学的内容进行分析。接力跑运动对学生的速度和跑步的技巧都会有比较高的要求，所以要进行充分的热身准备，才能够为课堂提供好的铺垫与准备，这就要求组织全班同学进行热身练习，包括慢跑，扩胸运动和压腿等训练。准备之二就是，要求学生对器材进行了解，解除学生对器材的陌生感，综合通过组织学生进行充分准备，热身活动能够让学生身体的各个方面都处于兴奋状态，为多彩的体育课堂奠定基础。
2.引导学生进行尝试，学会进行探索
在学生进行接力跑运动之前，要先组织学生对在跑步过程当中的动作、人物方向的变化，以及交接物的姿势摆放这些内容进行学习，并让其做好练习工作，再选择掌握比较好的学生，根据教师教学的内容讲述进行示范动作，根据示范的状况，向初中生讲述具体的要求和问题，最后鼓励学生进行自我尝试，让学生自己体验运动的难点和重要内容，从而通过发挥学生的自主学习意识，充分做好课堂上的知识探索。
3.引导学生进行合作
多种多样的教学内容和方式，才能够构建出多姿多彩的体育课堂，初中生在学习接力跑的技巧要点时，老师要引导其做好合作工作，学生可以选择进行小组合作的方式，进行相互帮助，指出小组成员的错误，帮助学生提高自己的正确率。在接力跑的内容形式上.使用的交接物不必须固定，除了接力棒之外，也可以运用其他器材，比如羽毛球和毛巾等作为交换物，要让学生在参与的过程当中，体验不同交换物进行交换的技巧。
三、结语
体育田径项目运动被运用到初中体育课堂当中，可以改变传统体育课的模式与方法，让初中生对如今体育课堂有全面的印象，并且在体育课堂当中体会到田径运动的魅力，能够在趣味田径项目当中体会到运动乐趣，从而锻炼初中生的意识和能力，让其爱上体育运动。从而提高自身的体质以及心理素质，实现自身的全面进步。
参考文献：
[1]黄瑜.论趣味田径教学在初中体育教学中的应用研究[J].田径，2020（11）：62-63.
[2]胡长青.基于趣味田径教学在初中体育中的实践分析[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：28.
关键词：趣味田径;初中体育;应用
引言：
田径项目是初中体育课程中，重要的教学内容之一，田径运动项目符合初中生的年龄特征发展，以及符合其对体育运动的兴趣。所以，可以通过对田径项目趣味化的改变，有效帮助学生掌握关于这项运动的技能，培养其良好的习惯，能够促进学生身体素质的提高。在初中体育课堂中，能够引入趣味田径项目，可以让田径变得更加丰富多彩，初中生更容易接受对其的训练。运用好趣味田径项目运动，能够帮助提高初中生的体质。
一、初中趣味田径的教学意义
初中体育课堂不仅是为了让初中生的身体素质得到提高，也是为了让其心理品质得到进一步的锻炼。趣味田径运动可以帮助实现学生身心都得到全面发展的重大目标，不仅可以体现在田径训练的功能当中，也有助于帮助体育教育目标的实现。通过趣味田径运动的开展，可以锻炼其合作能力，通过端正初中生的竞争意识，引导其参与到跑步训练的活动当中，让初中生进行小组合作的方式参加体育训练，能够让其了解到合作的重要性。
比如，在初中生参与跑步訓练的过程中，要以小组或班级为基本单位，绕着操场跑圈，老师可以让学生进行单人跑或者是双人跑，并制定出具有特色的规则。学生在积极训练过程当中，在快乐气氛当中锻炼自己的身体，让初中生之间能够进行通力合作，从而积极地提高初中生的合作意识与团队意识。
二、开展初中趣味田径教学的措施
（一）运用场地开展田径趣味教学
趣味化的田径运动对场地并没有诸多要求，通常每一个学校都会有田径跑道，能满足趣味田径的要求，在田径项目的实行过程当中，要保证场地的平坦和干净。这样有助于各类趣味化田径活动开展。在田径体育课堂中，老师可以根据场地的条件对趣味田径项目开展适当的设计，对场地进行改正和优化，这对项目的开展是有帮助的，比如在宽阔的田径跑道上，让初中生参加接力赛的训练，可以运用各种物体为其设置接力点。可以让学生的接力赛跑训练变得更加具有挑战性和充满了趣味性，如果塑胶跑道比较狭窄的话，也可以让学生进行青蛙跳，让其从中可以体会到田径运动的乐趣，也可以进行一些S形赛跑等项目训练。
（二）运用器材开展趣味田径运动
趣味化的田径运动与传统训练是不相同的，属于多种多样的体育器材，会让初中生充满好奇心，能够激发其对趣味田径运动的兴趣，体育器材是开展体育活动的基础，如果没有器材体育运动的项目就相对残缺，并且器材对初中生具有很大的吸引力。在以往传统体育课堂当中，器材只是为了让初中生学习运动项目知识原理，并不是为了组织田径训练，在趣味田径运动当中，可以通过结合初中生的体质状况以及心理情况，对器材的应用开展适当的开展，为初中生加强对器材的开发。比如，在短跑中，可以为初中生设置个人来回跑这种趣味性的项目，即老师在进行计时时，可以在塑胶跑道上设置一些标志物品，让其可以进行往返的训练，在开始前就应该要对初中生进行组织，然后对塑胶跑道进行测量，大大提高了学生的参与度。
（三）激发学生的自主性，从而构建体育课堂
1.引导学生进行热身准备
在课堂开始之前，要对教学的内容进行分析。接力跑运动对学生的速度和跑步的技巧都会有比较高的要求，所以要进行充分的热身准备，才能够为课堂提供好的铺垫与准备，这就要求组织全班同学进行热身练习，包括慢跑，扩胸运动和压腿等训练。准备之二就是，要求学生对器材进行了解，解除学生对器材的陌生感，综合通过组织学生进行充分准备，热身活动能够让学生身体的各个方面都处于兴奋状态，为多彩的体育课堂奠定基础。
2.引导学生进行尝试，学会进行探索
在学生进行接力跑运动之前，要先组织学生对在跑步过程当中的动作、人物方向的变化，以及交接物的姿势摆放这些内容进行学习，并让其做好练习工作，再选择掌握比较好的学生，根据教师教学的内容讲述进行示范动作，根据示范的状况，向初中生讲述具体的要求和问题，最后鼓励学生进行自我尝试，让学生自己体验运动的难点和重要内容，从而通过发挥学生的自主学习意识，充分做好课堂上的知识探索。
3.引导学生进行合作
多种多样的教学内容和方式，才能够构建出多姿多彩的体育课堂，初中生在学习接力跑的技巧要点时，老师要引导其做好合作工作，学生可以选择进行小组合作的方式，进行相互帮助，指出小组成员的错误，帮助学生提高自己的正确率。在接力跑的内容形式上.使用的交接物不必须固定，除了接力棒之外，也可以运用其他器材，比如羽毛球和毛巾等作为交换物，要让学生在参与的过程当中，体验不同交换物进行交换的技巧。
三、结语
体育田径项目运动被运用到初中体育课堂当中，可以改变传统体育课的模式与方法，让初中生对如今体育课堂有全面的印象，并且在体育课堂当中体会到田径运动的魅力，能够在趣味田径项目当中体会到运动乐趣，从而锻炼初中生的意识和能力，让其爱上体育运动。从而提高自身的体质以及心理素质，实现自身的全面进步。
参考文献：
[1]黄瑜.论趣味田径教学在初中体育教学中的应用研究[J].田径，2020（11）：62-63.
[2]胡长青.基于趣味田径教学在初中体育中的实践分析[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：28.