【摘 要】
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比较康复护理与常规护理在中风病恢复期偏瘫肢体功能恢复的疗效差异。方法:将60例患者随机分成两组,每组3O例。10周后通过对简式Fugl-Meyer评定量表(FMA),日常生活活动能力评
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比较康复护理与常规护理在中风病恢复期偏瘫肢体功能恢复的疗效差异。方法:将60例患者随机分成两组,每组3O例。10周后通过对简式Fugl-Meyer评定量表(FMA),日常生活活动能力评定FIM法,比较两组患者治疗前后评分。
To compare the curative effect of rehabilitation nursing and routine nursing in the recovery of hemiplegia limb function during the recovery of stroke. Methods: Sixty patients were randomly divided into two groups with 30 cases in each group. Ten weeks later, FIM method was used to evaluate the daily living ability of the Fugl-Meyer Rating Scale (FMA), and the scores of the two groups before and after treatment were compared.
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美国教育家杜威先生有一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。我作为一名处
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(25)Why does time fly? 答案：Because so many people aye trying to kill it. 解析：“time fly”为“时间飞逝”之意；“killtime”为一英语习语，意思是“消磨时间”。 (26)Why is a riverrich? 答案：Because it has two banks． 解析：bank有两个含义，分别是“河岸
【摘要】数学分层自主练习，是指在数学教师的引导下，学生对自身数学分层自主练习的能力进行认识，制定适合自己的练习目标和练习过程，自我管理地进行练习，然后由教师对练习结果进行评估，最后根据评估来对学生的自主练习过程进行调整。本文在分析数学分层自主练习特点的基础上，就数学分层自主练习在初中复习阶段的应用策略展开深入探讨，具有一定的参考价值。 【关键词】分层 自主练习 初中数学 复习阶段 应用策略 作
我很清楚地记得第一次见到安晓晓，那是高一的第一节课，老师让我们自我介绍。我叫安晓晓，很幸运和天使一样姓安，晓是春晓的晓。安晓晓漂亮的马尾一晃，笑得整个教室春光荡漾。 我们都坐在第一排，两个桌子是连在一起的，是她的右胳膊能碰到我的左胳膊的邻居。 半个学期后，班主任把我调到了后面，和董明博做同桌。高中那会儿，都是男生和男生坐一起，占据后面几排。女生和女生坐一起，占据前面几排。班主任想尽办法扼杀一切