【摘 要】
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课程思政教育理念旨在通过充分挖掘通识课、专业课、思想政治理论课等各类课程中所蕴含的思政元素进行思想政治教育实践活动,形成系统的思政育人体系,实现寓价值观引导于知识
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究项目“‘新工科’背景下工程教育人才核心素养体系研究”(2018SJA0409),南京工程学院优质课程建设项目“融入课程思政理念的《工程伦理学》教学模式探索与实践”(YZKC2019099),南京工程学院高等教育研究课题“‘新工科’视域下传统工科专业的挑战与应对”(2020ZC13)的研究成果
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课程思政教育理念旨在通过充分挖掘通识课、专业课、思想政治理论课等各类课程中所蕴含的思政元素进行思想政治教育实践活动,形成系统的思政育人体系,实现寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。当前高校课程思政建设中存在部分任课教师对思政育人认知不足、部分课程对思政元素的挖掘不够充分、课堂教学效果差强人意、考核评价制度缺失等问题亟待解决,应紧扣《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求,以教师队伍为"主力军",以课程建设为"主战场",以课堂
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