【摘 要】
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区域活动是孩子在有准备的环境中进行自主、自由、自选的活动，具有开放性的特点，深受孩子们喜欢，是幼儿园课程的重要组成部分。佛山是一个具有历史底蕴深厚，特色鲜明的本土文化资
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区域活动是孩子在有准备的环境中进行自主、自由、自选的活动，具有开放性的特点，深受孩子们喜欢，是幼儿园课程的重要组成部分。佛山是一个具有历史底蕴深厚，特色鲜明的本土文化资源地区，挖掘一切可利用的本土资源，创设本土气息的区域活动环境，既贴近生活又能引起幼儿兴趣；既传承本土文化，陶冶幼儿情趣，也能激发幼儿探索的欲望，培养幼儿良好的学习品质。
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就阅读教学而言，具体的教学目标从第一学段到第三学段是循序渐进，螺旋上升的。低段为中高段打下基础，做好铺垫，中年级是低年级向高年级的过渡阶段，要继续进行词句训练，理解词句在表情达意方面的作用是教学的重要目标，同时要加强段的训练，注重段的理解、积累与运用。 一、制定目标 “教学目标”回答的是“教什么”以及“教到什么程度”，是教师在教学设计中首先面对的问题。教学目标定位是否准确，是决定一堂课是否有效
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《语文》（人教版）七年级上册选了李白的送别诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，为了让学生对古代送别诗有一个初步的认识，从培养学生鉴赏诗歌的基本能力出发，我以这首诗为突破口，尝试探究性学习方法，让学生体会送别诗融情于景、借景抒情的写法，比较送别诗所表达的不同的思想感情，从而习得鉴赏送别诗的基本方法。 一、品味赏析 探究一：送朋友高就或将去繁华之地，诗歌的感情基调会是怎样？送朋友谪迁或将去荒僻之地
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人类的发展，社会的进步，科技的运用都是在前人积淀的基础上创造的。历史学科也不仅仅是回顾和再现某一历史片段中重要的事件或人物，它所呈现的应是历史中某时段的政治、社会、文化和经济。那么，作为历史学科教师，笔者认为应从以下几个方面挖掘历史学科的人文元素。 一、更新教育理念，树立正确的人才观 随着社会的发展、进步，原有的教育方式、方法，甚至是一些教育理念都将难以适应新时期的需求，只有密切地关注社会
早在两千多年前，我国思想家、教育家孔子提出了“因材施教”的教育思想，近代教育家蔡元培先生提出了“尚自然，展个性”的教育理念，教育家陶行知先生也提出儿童的“六大解放”教育