2002~2003年北半球中纬地区臭氧总量TOMS与地面观测的非常差异

来源 :科学通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzy705664916
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对大气臭氧的监测一直是大气和环境学科的重要内容之一, 平流层臭氧减少已引起全球各国政府以及民众的广泛关注[1~4].对全球大气臭氧总量的观测主要有两种方法: 地基观测, 探测仪器主要有Dobson和Brewer; 卫星观测, 常用产品是美国宇航局提供的TOMS(Total ozone mapping spectrometer)资料. 这两种探测结果的比较, 是准确判断大气臭氧总量长期趋势以及短期变化规律的基础, 因此该项研究一直得到重视[5~8].本文比较分析了Earth Probe卫星TOMS资料与地面观测资料的差异, 发现2002~2003年北半球中纬度地区各站点臭氧总量卫星观测与地面观测有显著的差异.
其他文献
大学生除了接受德、智、体方面的教育外,还应该接受美育教育,而体育教育和美育教育是相互融合的,在体育教学中要强调美育的作用,这样才能够提高体育的教学效果。本文主要介绍了体
随着新媒体的兴起,越来越多的人对报纸的发展持悲观态度,甚至有人直言,报纸将在数十年后销声匿迹。但由于报纸本身所具有的优势及其在新媒体环境下可能做出的积极反应,报纸消失可
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
小学写作教学本质上就是解决好两个问题:一是写什么的问题,指作文的内容,使学生有话可说;二是怎么写的问题,指作文的表达形式,使学生有话会说。生活原本可以成为写作的好材料,学生因没留心体验而成为过眼烟云,没有认真思考而弃之不顾。因此,教师应有目的、有意识地引导学生去看、去听、去想、去做,并指导他们如何看、如何听、如何想、如何做。这样不断观察,不断积累,写作才会有取之不尽的材料。如,摘抄课文中、优秀作文
学生写不好作文,怕写作文,教师要上好作文课也犯难,这是小学语文教学中普遍存在的问题。如何培养学生作文的“灵感”?笔者根据多年的教学实践,认为勤阅读、细观察、重分析、多动笔能取得较好的效果。  1.勤阅读,夯实写好作文的“铺路石”。教材内容对学生写作能起到导航作用,但它有局限性:其一,教材内容毕竟较少,不可能包括所有的写作知识和技能;其二,写作并非数学公式,每篇文章都有不同的写作特色;第三,祖国语言
爱回收 方便物品以旧换新rn工作满一年的“90后”布里是个勤俭节约的典范.2014年从中国传媒大学毕业的她,顺利地进入一家媒体工作,她一直用着刚上大学时父母给她买的iPhone4.
姐姐要出国了,全家人在餐馆给她饯行。天天吃学校食堂的我一听说有好吃的,便匆匆忙忙地赶过去了。饥肠辘辘的等待中,终于有一个热菜上来了,香气扑鼻。没等盘子放稳,我便眼疾
Phototropins, following the discovery of phytochromes[1,2] and cryptochromes[3,4], are the most recently characterized blue-light (BL) receptors in plants. The
数学来源于生活,又广泛应用于生活。数学知识与生活相联系,可以使学生感受到数学就在身边,从而更积极主动去学习数学。这样既培养了学生的数学应用意识和实践能力,又让学生体验到数学的价值。如何运用教材创造性地发挥教师的主观能动性,使数学更贴近学生生活,从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,是我们不断实践和探索的主题。  1.数学知识来源于生活。数学知识本身产生于生活之中,因此,教学时,教师可结合教学
小学毕业的那个假期,爸爸一有时间就开上我家那辆红色的奇瑞轿车带我出去闲逛。路过一个停满豪车的学校门口时,他问我:“以后,你会不会嫌弃地喊我把车子开远点?”那时的我认