【摘 要】
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【正】中国书法之所以博大精深,具有无穷的生命力而经久不衰。是因为书法一开始便与自然建立了密不可分的联系,与自然界构成同构关系,自然赋予了书法的生命及源源不断的创新
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【正】中国书法之所以博大精深,具有无穷的生命力而经久不衰。是因为书法一开始便与自然建立了密不可分的联系,与自然界构成同构关系,自然赋予了书法的生命及源源不断的创新动力,同时自然的法则也为书法提供范式和参照。从文字的创造到书法的生成,便是不断地观察自然、感受自然、体悟自然,获得启示的过程。从文字产生角度讲,"六书"理论揭示了文字与自然关系。语言学将传统汉语命名为"表意符号系统",但确切地讲,它应是"表象性符号系统",
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【摘 要】 设计一个好的教学情境，可以调动学生的情商，激发他们学习的兴趣和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的思想进入最佳状态，并在学习的过程中，体验教学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。 【关键词】 情境创设；兴趣；情商；求知欲望；成功 教师为学生的成功学习设计良好的环境，这种人为设计的教学环境，我们称之为教学情境。新课程在编排时为数学教学树立了新理念、提出了新要求
英语是一门实践性、活动性很强的学科。英语教学必须坚持以学生的发展为本的原则，充分发挥学生的主体作用，形成生动活泼的学习氛围，才能提高学习效率。英语教师应根据学生的生理和心理特点，根据教材的重点和难点，优化课堂教学过程。 一、活化教材，激“活”学生，提高英语使用效率，增加训练容量 在课堂教学中，教师应当以激发学生的兴趣为起点，创造性地使用教材。从开学第一课起，我就开始用英语组织教学，用英语向学生
数学课堂中，如何更多更好地设计一些这样的一些教学片段，能以学生的经验和已有的知识出发，创造有助于学生自主学习和合作交流的情景，使学生通过观察操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的数学知识和技能呢？笔者认为，这个目标的实现，离不开课堂教学的有效实施，而课堂教学的有效性，则需要教师把课堂上“活”了，让课堂像我们的手机铃声一样生动，那么如何奏响课堂的七彩炫铃呢？笔者从以下几个方面来思考：
在幼儿园教育中,开展图画书阅读需要创设良好的阅读环境;教师以教学研讨和课题研究为培训载体,科学引领是开展阅读的关键;与家长结盟,家庭推进是开展阅读的助力。这三方面构
胃血吸虫病内镜下形态特点浅析常州市红十字医院杨静玉关键词胃血吸虫病；内窥镜术中图号Ｒ３８３．２４胃血吸虫病自１９５７年起国内有个案报道，以后陆续有所发表，但至今数量甚少。在内镜问世前无１例能
[摘 要] 习题课教学一直是教学的重要组成部分，高效率的习题课教学不仅拓展和加深了学生的物理知识，而且对学生的思维以及自主学习的能力有很大帮助。教师在物理习题课教学中，通过精选智编习题，正视学生的学习主体地位，一题多解、一题多变等多种教学形式，有效提高了学生的自主学习能力，增强了习题课教学效率，提升了学生的物理素养。 [关键词] 初中物理；习题课教学；自主学习能力；有效性 在初中物理教学中，习
物理是学生在初中阶段需要学习的重要学科之一,它是一门以实验为基础的自然学科,主要学习内容是研究物质、能量、空间、时间的不同性质和彼此之间的关系。学生能从物理中学到
[摘 要] 将MOOC教学模式引入初中信息技术课堂教学中，降低了信息技术课程教学对于地点和时间的要求，能够让丰富的教育资源实现扩展和共享，能够让学生自主安排学习时间及进度，也能够让学生实现个性化学习，极大地激发学生对信息技术课程学习的兴趣。在实际教学中，教师要转变观念，积极探究初中信息技术MOOC教学模式的实施方法，进一步提升学生的自主学习水平，培养学生良好的信息素养。 [关键词] 初中信息技术
[摘 要] 经历式学习模式是一种以学生为主体，以探究为中心，学生在教师的引导下充分经历音乐活动过程的学习模式。经历式学习的主体性表现在学生的模仿、体验，来自于合作、探究，学生在模仿中积蓄感性经验，在体验中陶冶审美情操，在合作中探究发现。教师要鼓励学生投身音乐创造，挖掘学生创新潜能，使学生学会创作音乐作品，即兴表达自己的感情。 [关键词] 小学音乐;经历式学习;模式;探究 学习需要亲身经历，知识
[摘 要] 数学是思维的体操。数学课堂应该具有活泼的氛围，富于变化，让学生的思维活跃起来。习题教学中开展以学生为主体的一题多解、以教师为主导的一题多变和以合作为基础的互动交流，能够让课堂在认知迁移、观点碰撞和民主研讨中增添灵动的气息。 [关键词] 一题多解；一题多变；互动交流 一、以学生为主体一题多解 课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况，培养学生参与课堂教学中的主人翁意识，是现代数学