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摘 要：随着我国教育水平的持续进步和初中数学教学方法的不断完善，初中数学在信息技术应用中的教学方法得到了越来越广泛的关注。本文从阐述初中数学教学原则要点，对初中数学在信息技术应用中的教学方法进行了分析。
关键词：初中数学；信息技术；教学方法
在我国初中数学教学中教学方法始终是影响其教学效率的重要组成部分，而初中教学方法的完善离不开信息技术的有效应用，因此在这一前提下对于初中数学在信息技术应用中的教学方法进行研究和应用就有着极为重要的教学意义和现实意义。
一、初中数学教学要点
1. 合理激发创新思维
合理激发创新思维主要是指对于学生创新思维的不断提示，众所周知数学这门课程尤其是初中数学所具有的重要特点就是要使学生能够更加主动的提出问题并且能够解解决问题，因此这意味着在学习初中数学的过程中初中数学教师应当注重合理的培养学生及时提出问题并且主动解决问题的能力。除此之外，在合理激发创新思维的过程中初中数学教师在进行教学时应当合理的针对初中时期的学生独特的学习特点来对其创新能力进行有意识的提升。举例来说，当初中数学教师在进行三角形全等性的证明时，能够以：“通过什么途径，来证明2个三角形是全等的。在这一过程中是以三角形的大小、还是角度、还是边来判定？”通过这种类型问题的设定，来让学生自己试图选择、发现方法来解决问题，最终有效的提升了学生的创新能力。
2.培养合作学习能力
培养合作学习能力对于全面发展学生的数学学习能力具有重要的意义。通常来说初中生正处于对一切事物充满好奇的阶段，这导致了其往往会有各种新奇的想法，在这一过程中如果初中生能够更好地做到彼此之间互相交流，那么这种交流和互动能够让学生在数学学习上受益颇多。除此之外，在培养合作学习能力的过程中初中数学教师应当注重以认真负责的态度去对待每一个学生并且深入观察每个学生的不同，从而能过过根据学生自身的独特性进行分组，在不知不觉中增强学生的协作意识。举例来说，当进行平面图形及其位置关系的教学时，初中互相教师可以通过将学生分成不同的小组，来使不同的小组合作制作梯形、六边形等不同的平面图形，从而能够让其通过合作和实践来更好地掌握线段、角、垂直关系和平行关系等数学知识。
3.不断完善教学方法
不断完善教学方法对于初中数学教学的影响是显而易见的。在不断完善教学方法的过程中随着我国计算机信息技术越来越广泛的应用到初中数学教学中，这在实际教学中为初中数学的全面发展提供了极大的帮助，这集中体现在了初中数学的教学工具方面。例如越来越多的初中数学教师开始将信息技术作为新时期初中数学的教学工具，在这一过程中研究并且开发出更适合当下的初中数学教学的教学软件，与此同时努力将信息技术和初中数学教学方法完美结合在一起，从而在整体上提升了初中数学教学的课堂效率。
二、初中数学在信息技术应用中的教学方法
1.精确教学内容
精确教学内容是初中数学在信息技术应用的基础和前提。在精确教学内容的过程中初中数学教师应当注重对于教学内容的不同进行严加区分。除此之外，在精确教学内容的过中初中数学教师应当对于教学中的原理、情景、公式、探究等进行合理的细化，并且对于这些内容绝不可统一要求而是应当细致的分别对待。另外，在精确教学内容的过程中初中数学教师可以通过设计动画来对原理性内容进行演示并且播放完整符合的解析视频加强学生对情景问题的理解，从而能够更好地提升初中学生的数学理解能力和基础知识水平。
2.扩展教学平台
扩展教学平台对于初中数学在信息技术应用的重要性是不言而喻的。在扩展教学平台的过程中，由于现今我国大多数的初中生往往对于信息技术有着或深或浅的了解和使用能力，因此这意味着初中数学教师可以在此基础上更好地扩展教学平台，例如可以适当的开设一些网络教学平台供学生自主学习，并且使学生在校园网络上自由畅谈，相互交流，提出合理、不明白的问题，同时也可以回答其他学生提出的问题，既合作式学习的信息化。
3.提升教师计算机水平
提升教师计算机水平是初中数学在信息技术应用的核心内容与重中之重。提升教师计算机水平是其在信息技术应用中一举两得获得的便利。既可以让部分并不擅长信息技术应用和操作的初中数学教师更好地掌握这一领域的知识和实践方法，提高和改善初中数学的教学方式对学生的未来发展有重要的意义，并且在这一过程中有效的提升初中数学教师多媒体课件、制作动画视频、开发网络平台与维护等相应的数学教学外的能力，从而能够更好地提升初中数学课堂教学的整体质量和效率。
三、结束语
随着我国教学改革的持续深化和初中数学教学技术的日益进步，初中数学在信息技术应用中的教学方法得到了越来越多的重视。因此初中数学教师应当对于信息技术有着清晰的了解，从而能够在此基础上通过教学实践的进行来促进我国初中数学教学整体水平的有效提升。
参考文献：
[1]梁亭亭.初中数学信息化教学资源使用与开发现状的调查研究[D].扬州大学，2011.
[3]崔文亭，崔红岩.初中数学与信息技术整合教学的探究.中国信息技术教育，2014（06）.
关键词：初中数学；信息技术；教学方法
在我国初中数学教学中教学方法始终是影响其教学效率的重要组成部分，而初中教学方法的完善离不开信息技术的有效应用，因此在这一前提下对于初中数学在信息技术应用中的教学方法进行研究和应用就有着极为重要的教学意义和现实意义。
一、初中数学教学要点
1. 合理激发创新思维
合理激发创新思维主要是指对于学生创新思维的不断提示，众所周知数学这门课程尤其是初中数学所具有的重要特点就是要使学生能够更加主动的提出问题并且能够解解决问题，因此这意味着在学习初中数学的过程中初中数学教师应当注重合理的培养学生及时提出问题并且主动解决问题的能力。除此之外，在合理激发创新思维的过程中初中数学教师在进行教学时应当合理的针对初中时期的学生独特的学习特点来对其创新能力进行有意识的提升。举例来说，当初中数学教师在进行三角形全等性的证明时，能够以：“通过什么途径，来证明2个三角形是全等的。在这一过程中是以三角形的大小、还是角度、还是边来判定？”通过这种类型问题的设定，来让学生自己试图选择、发现方法来解决问题，最终有效的提升了学生的创新能力。
2.培养合作学习能力
培养合作学习能力对于全面发展学生的数学学习能力具有重要的意义。通常来说初中生正处于对一切事物充满好奇的阶段，这导致了其往往会有各种新奇的想法，在这一过程中如果初中生能够更好地做到彼此之间互相交流，那么这种交流和互动能够让学生在数学学习上受益颇多。除此之外，在培养合作学习能力的过程中初中数学教师应当注重以认真负责的态度去对待每一个学生并且深入观察每个学生的不同，从而能过过根据学生自身的独特性进行分组，在不知不觉中增强学生的协作意识。举例来说，当进行平面图形及其位置关系的教学时，初中互相教师可以通过将学生分成不同的小组，来使不同的小组合作制作梯形、六边形等不同的平面图形，从而能够让其通过合作和实践来更好地掌握线段、角、垂直关系和平行关系等数学知识。
3.不断完善教学方法
不断完善教学方法对于初中数学教学的影响是显而易见的。在不断完善教学方法的过程中随着我国计算机信息技术越来越广泛的应用到初中数学教学中，这在实际教学中为初中数学的全面发展提供了极大的帮助，这集中体现在了初中数学的教学工具方面。例如越来越多的初中数学教师开始将信息技术作为新时期初中数学的教学工具，在这一过程中研究并且开发出更适合当下的初中数学教学的教学软件，与此同时努力将信息技术和初中数学教学方法完美结合在一起，从而在整体上提升了初中数学教学的课堂效率。
二、初中数学在信息技术应用中的教学方法
1.精确教学内容
精确教学内容是初中数学在信息技术应用的基础和前提。在精确教学内容的过程中初中数学教师应当注重对于教学内容的不同进行严加区分。除此之外，在精确教学内容的过中初中数学教师应当对于教学中的原理、情景、公式、探究等进行合理的细化，并且对于这些内容绝不可统一要求而是应当细致的分别对待。另外，在精确教学内容的过程中初中数学教师可以通过设计动画来对原理性内容进行演示并且播放完整符合的解析视频加强学生对情景问题的理解，从而能够更好地提升初中学生的数学理解能力和基础知识水平。
2.扩展教学平台
扩展教学平台对于初中数学在信息技术应用的重要性是不言而喻的。在扩展教学平台的过程中，由于现今我国大多数的初中生往往对于信息技术有着或深或浅的了解和使用能力，因此这意味着初中数学教师可以在此基础上更好地扩展教学平台，例如可以适当的开设一些网络教学平台供学生自主学习，并且使学生在校园网络上自由畅谈，相互交流，提出合理、不明白的问题，同时也可以回答其他学生提出的问题，既合作式学习的信息化。
3.提升教师计算机水平
提升教师计算机水平是初中数学在信息技术应用的核心内容与重中之重。提升教师计算机水平是其在信息技术应用中一举两得获得的便利。既可以让部分并不擅长信息技术应用和操作的初中数学教师更好地掌握这一领域的知识和实践方法，提高和改善初中数学的教学方式对学生的未来发展有重要的意义，并且在这一过程中有效的提升初中数学教师多媒体课件、制作动画视频、开发网络平台与维护等相应的数学教学外的能力，从而能够更好地提升初中数学课堂教学的整体质量和效率。
三、结束语
随着我国教学改革的持续深化和初中数学教学技术的日益进步，初中数学在信息技术应用中的教学方法得到了越来越多的重视。因此初中数学教师应当对于信息技术有着清晰的了解，从而能够在此基础上通过教学实践的进行来促进我国初中数学教学整体水平的有效提升。
参考文献：
[1]梁亭亭.初中数学信息化教学资源使用与开发现状的调查研究[D].扬州大学，2011.
[3]崔文亭，崔红岩.初中数学与信息技术整合教学的探究.中国信息技术教育，2014（06）.