新课程教学中，要重视确立有效教学的理念，深化小学体育教学改革。
　　一、实现小学有效体育教学要具备以下几个方面的理念准备：
　　1、关注学生的身心全面发展
　　体育教学是否有效不是客观来判断，而是决定于人们体育教学价值的观念的教学的目标的观念。当前小学体育教师要重视运用运用技术和技能，重视关注学生的学习态度、情感目标和心理状态。新课程标准明确规定了学生的学习目标，重视学生的运动参与目标、运动技能目标、身心健康目标和社会适应目标这五个目标，因此，小学体育课堂有效教学必须要实现这五个教学目标的充分发展，要重视将教师的体育教学的目标落实到学生个人的发展的定位上。
　　2、促进学生学习能力的提升
　　体育有效教学是促进学生学习和练习，重视采用教学策略实现教学目标，小学体育的有效教学最终落实在学生的学习身上，要实现学生学习的进步，重视学生在体育文化知识、体育才能、心理素质等各个方面获得进步。教师的教学是为了发展学生学的能力，教师将学生当成是学习的主人的时候，教师才能够更加好地实现教学目标，完成学习任务。
　　3、重视效益意识
　　体育教学追求体育教学活动的效益，不是要教学有效果，让学生发生变化，而要产生教学效益，就是教学活动的效果和结果和教学目标要符合，要满足社会的发展，和个人发展的要求。教师要积极锻炼学生健康的身心，增强学生的体质，重视实现社会对学生的能力增长的要求，为了实现这个教学目标，满足学生学习的需求，体育教学改革才能获得真正的效益。
　　4、具备反思和创新的意识
　　体育有效教学要重视反思性实践，教师要持续反思，持续实践，重视新课程新理念的落实，重视价值观的调整，重视要深入认真学习，深刻领会教学效益提高的策略，并在教学实践中发现问题、解决问题，重视在反思中调整自己的教学过程。小学体育教师要重视拥有理性的精神和反思的态度，重视在小学体育实践中培养自己的自觉的反思的意识，重视贯彻新课程的新理念，提高体育教学的效果。
　　二、提高课堂教学有效性的具体措施和策略
　　1、体育课堂规范高效化
　　体育课堂要规范化高效化，建立正常的教学秩序，要加强对学生的思想教育，让课堂组织更严密，并重视学生学习能力的培养。小学体育课堂要实行小学体育课堂常规规定，重视遵守课堂教师和学生的准则，保持一定时期的稳定性，要对学生进行课堂常规教育，要不断提醒学生，积极督促学生改正缺点，教师要在课后进行总结经验教训，写好教学小结，督促学生认真完成教学任务，保证每一节课的高效化规范化科学化地进行，必要时，教师给予补课或者辅导。
　　2、精当安排教学内容
　　教师要精当安排教学内容，保证学生完成对内容的学习，促进学生长远发展。新课程标准重视学生的能力的教学，要给学生合理重要的定位，重视有重点有选择地强化学生的运动技能，实施有效教学。教师要精当选择教学内容，促进学生各种球类、田径类、体操类活动内容的选择，并可以适当增加新兴体育项目和地方民族传统项目，重视教育学生将教材科学化地进行处理，重视用教材进行教学，提高学生的运动技能，发挥小学体育课的真正价值。
　　3、进行及时测试，强化自主选择
　　教师进行学习任务的测试很重要，可以检查学生掌握情况，也可以督促学生平时练习的加强，教师对不同学生可以制定不同的测试标准，给学生提高成绩留下空间，及时肯定学生的成绩，多给予学生鼓励、肯定和表扬。教师要给学生留15分钟时间让学生自由活动，保证学生在这段时间内能自己选择所喜欢的体育运动项目，例如教师可以鼓励男生参加球赛等，鼓励女生参加跳像皮筋，做游戏等，这样来发展学生的个性，提高学生的运动成绩，并发展学生终身可持续性学习的能力。
　　4、创造合作学习的场景
　　教师可以鼓励学生进行合作学习，促进学生几个人小组的合作，让学生产生更多的灵感，获得最大的效益，实现积极的体验。体育运动本身就是好的合作，教师要在集体运动项目和个人运动项目中，重视培养学生的合作品质。教师可以采用游戏的活动，引导学生发挥合作的品质，提高合作学习的实效性。教师可以鼓励学生相互鼓励，相互帮助，相互指导，培养学生的合作学习的精神和创造性学习的品质。
　　5、评价式学习的促进
　　教师可以指导学生更好地开展评价性学习，教育学生参与评价的方法和过程，教师要教育学生学会自我评价，教育学生积极参与评价的结果和过程，全面调动学生学习积极性，提高教学的效果，重视教会学生学会自我评价，重视了解学生学习情况，改正学生缺点，增加学生信心，重视教育学生参与评价过程，关注过程中提高，促进教师实行有效教学。
　　总之，在新课程改革的背景下，体育课堂教学效率的提高已经成为重要的话题，教师要处理好创新和继承的关系，重视自己加强科学研究，积极探索和实践，提高教学效果，不断构造教育教学的新的模式。
　　【作者单位：淮安市深圳路小学 江苏】