精细PBL模式及其诊断应用

来源 :热带气象学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanming2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在已建立的一种三维非静力细网格E-ε湍能闭合的动力学框架基础上,作了一些改进的技术处理和试验,包括:(1)利用GIS提供的地形资料,较精确地计算太阳辐射,进而诊断地面温度;(2)引进位势流概念,处理稳定层结条件下初始内插风场的风向变化;(3)引入动力学调整项(αobs-α).在此基础上,就地理信息系统(GIS)提供的一个60km×48km区域作了边界层结构和湍流特征的数值模拟试验,并与实测作了比较,讨论了精细PBL模式的模拟效果,结果表明,新建的PBL模式能较好地模拟表征出复杂下垫面地域的陡峭地形和不规则海岸线对局地风场和湍流场的动力和热力学作用.
其他文献
北京市朝阳区日坛小学1962年建校,至今走过了50多年的风雨历程,成为拥有一校两址的市示范校。学校有着深厚的历史积淀,早在1991年即成立了小荷艺术团,出色的办学成绩被原人大常委孙起孟、文化部部长高占祥等领导和音乐家时乐蒙誉为“日出荷花满坛红”。学校校歌中亦有“日出荷花满坛红,株株玉立笑盈盈”“舒袖长舞迎风雨,雨后荷花傲苍穹”之句。几代日坛人以荷花精神修己安人,美丽的荷花已经成为日坛人心中的骄傲,
北京市朝阳区安贞里学区一直关注“人的发展”,始终将队伍建设放在学校发展的首位,不断以创新的思路、有力的行动,在教育规模不断扩大、速度不断加快的同时,统筹兼顾教育发展的质量。学区管委会、党总支积极落实上级关于“双名工程”的工作要求,并在学区总体规划及学年、学期工作计划中将队伍建设作为重点工作加以落实,制定具体、明确的“双名工程”年度计划和实际有效的推进措施。正是由于对“双名工程”的高度重视,才使得学
生物是一门自然科学课,课程标准明确指出:“科学探究不能只停留在形式上,在关注学生动手的同时,更要关注学生思维的发展。”现代教育学认为,课堂教学是思维活动的教学,学生思维的积极性和主动性有赖于教师的循循善诱、精心启发。启发学生思维应是课堂教学的核心。著名心理学家和教育学家斯腾伯格说过: “教育最主要的目标是引导学生的思维。”长期以来,教师习惯以教材内容为主线设计课堂教学,很少从引导学生思维发展的角度
传统的校园学习显著不足有三:一是学生缺乏自主选择学习内容的机会;二是学生动手实践不足;三是学生远离自然,远离社会和生活。由于国家规定学习的课程多,难度大,平时很难挤出更多的时间去克服这些不足,即便学校开设一些选修课和社团活动,但由于时间所限,也很难充分满足学生的实际需要。  京源学校变寒暑假为“第三学期”,为学生设计了丰富多彩的实践活动,带领学生走上社会,走进自然,把整个世界都变成学生们学习的课堂
自2002年京源学校高中开始开设研究性学习和校本选修课程以来,经过十多年的不断积累、实践和创新,学校高中课程结构、实施策略、资源开发、课程评价等方面逐渐趋于完善。  思考:寻找课程架构的依据  在对教育规律进行了深入思考的基础上,京源学校提出了学校课程建设的三原则:(1)关注“全人”——为人的全面发展奠定宽广、深厚、坚实的基础,德才兼备,人文与科学素养并重;(2)关注“差异”——以丰富的课程满足不
都说与动物、儿童一起工作没什么好结果,但艺术家托马斯·萨拉切诺(Tomás Saraceno)却不这么认为。生于阿根廷,居住在柏林的他被充满无限可能的蜘蛛网深深地吸引。因此,他在
期刊
发现与创作的引导者  创意剪纸活动中,幼儿的审美经验是否丰富直接关系到他们的剪纸创作,因此,我们特别注重引导幼儿通过积极参与去感受、发现周边环境中美的事物。我们经常带领幼儿到周边社区中进行观察采风,同时引导他们以写生的形式将自己眼中的美记录下来,开阔创意剪纸的思路。在教学中,教师的作用主要体现在引导幼儿发现剪纸作品中的形式美和内容美。如在欣赏剪纸“马”的活动中,教师出示了一幅写实的图片马和剪纸马,
期刊
当你走出城市,走进草原或者深山,夜晚的繁星缀满苍穹,站在璀璨的星空下,人们禁不住神思飞扬,无数的疑问与好奇,会激发你探求宇宙奥秘的欲望。  陶醉于星空壮美的京源师生在2004年聚在一起,成立了属于我们自己的天文爱好者组织,历经多位专兼职天文教师的辛勤努力,培养了一批又一批天文爱好者,这些爱好者如今已有不少走入全国知名高中和大学。综合楼顶银灰色的天文圆顶成为学生心目中的圣地。  目前国内并没有通行的
面对日益强烈的竞争环境,各种形态的媒体之间开始寻求合作、融通,新的媒体生态环境正在逐渐形成.在此背景下,电视行业要顺应发展就必须要创新电视节目形态.本文从媒介融合和