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在新课改实施的课堂教学中，我们能欣喜地看到学生在教师设计的教学情境中交流的场面。但也肯定会遇到很多没有想到的“可能”，“因为没有预料不到的成果，教学就不成为一种艺术了”。（布鲁姆语）课堂中学生不明确的认识、学生的质疑、意见分歧、偶发事件等都蕴含着可贵的教学价值，成为难得的教学资源，这些生成的教学资源，教师应如何去把握呢？让我们先看看下面两个教学片段。