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摘
互联网背景下小学课程改革实践效果评价研究
【摘 要】
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摘 要：互联网背景下的智慧校园建设借助了现代信息技术，可以实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、师生互动方式、家校沟通方式以及互动机制的变革，构建起学校、教师、家长“三位一体”的良性认知与互动，最终达成教、学、评的最优化。以石家庄市国际城小学的智慧校园建设为例，探讨互联网背景之下的小学课程改革与实践的现实意义和理论价值。 关键词：小学信息技术;课程改革;互联网 ;智慧校园 中
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2019年9期
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内容提要全球价值链分工是当今国际分工的突出表现，也是各国展开竞争与合作的重要形式。本文从三个维度考察了全球价值链下中国制造业的镜像，采用Koopman指数的测算方法和R语言对WIOD数据作了测算，刻画了21世纪以来中国参与全球价值链与国际分工的动态变化，并选择具有代表性的“金砖四国”进行比较。总体上看，中国的GVC参与指数较高，而GVC地位指数明显偏低，在“金砖四国”中处于中间水平。中国能否摆脱被
摘 要：课文是学用语言的范例。叙事类文本的读写结合，首先要摆正“读”与“写”的关系——充分、到位的“读”是“写”好的前提和基础；读写结合点的确定，要依据课标，从学情出发；模仿起步，循序渐进；要有整体意识，训练要增强针对性。 关键词：小学语文；叙事类文本；读写结合；教学策略 中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）14-0030-03 著名语文教育家夏
摘 要：学生是科学学习的主体。在科学课的教学中，要引导学生参与科学探究活动，自己提出问题，设计解决问题的方案，从实验材料、器材的选择到实验方法步骤、注意事项，都逐步引导学生思考解决。只有这样，学生才能在学到科学知识的同时，习得科学研究的方法，发展科学的思维，并培养科学的情感、态度与价值观。 关键词：小学科学；探究活动；自主性；实验设计 中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：100
摘 要：“点子图”是小学数学中重要的操作工具。它能有效地帮助学生探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何形体和平面图形的基本特征，体验几何图形运动变化的过程，使小学生正确建立空间观念，进一步理解数学概念的本质。 关键词：点子图；概念准确性；平行四边形；争议与思考 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）29-0058-03 “点子图”是小学数
摘要：在Story time版塊的教学中，以儿童为本位，以开展游戏的方式激发学生产生兴趣，以整体认读形式引导学生掌握单词，以加强体验增加对文本的认识，以展开合理想象拓展文本，全面提升学生的英语学科核心素养。 关键词：小学英语;儿童本位;Story time教学 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2020）13-0035-04 译林版《英语》的Story
摘 要：音乐学科具有鲜明而深刻的人文性特点。《义务教育音乐课程标准》要求我们“在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识，增强集体主义精神”。在小学音乐教学中，教师要根据课程改革要求，挖掘思想教育内涵，联系学生生活实际，系统、全面、高效地培养和增强学生的集体主义精神。 关键词：小学音乐;集体主义;宽容理解;互相尊重;共同合作 中图分类号：G623.71 文献标
摘 要：小学道德与法治课堂是落实“立德树人”的主阵地，教师必须要充分发挥课堂育人的作用。从“教材要回归本真生活，实现由学习走向生活”“充分发挥课堂主阵地作用，实现多角度挖掘学生潜力”“问题化学习才能真正实现学习方式的改变”等方面进行深入探究，提升学生的道德素养。 关键词：小学道德与法治;课堂主阵地;育人 中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）04-
摘 要：教师在充分考虑认知因素的同时，还要发挥情感因素的积极作用，在课堂教学中完善教学目标、增强教学效果。通过创设散发生活气息的情境、品读富于“情感韵味”的语句、表演感受“身临其境”的真实、续编激活“创意无限”的想象等策略，达到语篇以情动人的目的，让学生主动、快乐地学习英语。教师走进生活才能让学生走进生活，调动学生的各项功能感官，设计深挖主题意义的活动，实现英语课堂的情感升华。 关键词：小学英语
内容提要文学在塑造国家形象方面起着不可忽视的作用。较之新闻媒体、政治经济以及国际关系领域所展现的中国形象，当代文学塑造的中国形象具有较高的价值信任度和可接受度。莫言的作品关注当下题材，在对外传播中建构了批判和反思的中国形象。莫言获诺贝尔文学奖的颁奖词及获诺奖后西方媒体的评价，折射出中国文学对外传播中的西方想象中国问题。 关键词当代文学对外传播中国形象莫言 〔中图分类号〕I206.7〔文献标识码