【摘 要】
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目的 研究探讨大数据背景下以学生为主体的带教模式在内科实习教学中的应用。方法 将2021年7—12月来山东中医药大学的实习单位——山东中医药大学第二附属医院内科实习的中西医临床专业本科生72名分为对照组和试验组，每组36名，对照组采用传统带教模式进行实习教学，试验组采用以学生为主体的临床带教模式，包括自主学习和教学查房，进行实习教学，每组在科室实习时间为1个月。观察两组学生的理论测试成绩，技能测试
【基金项目】
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山东中医药大学2019年临床实践教学研究课题（SJ2019ZZ20）；
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目的 研究探讨大数据背景下以学生为主体的带教模式在内科实习教学中的应用。方法 将2021年7—12月来山东中医药大学的实习单位——山东中医药大学第二附属医院内科实习的中西医临床专业本科生72名分为对照组和试验组，每组36名，对照组采用传统带教模式进行实习教学，试验组采用以学生为主体的临床带教模式，包括自主学习和教学查房，进行实习教学，每组在科室实习时间为1个月。观察两组学生的理论测试成绩，技能测试成绩，并对比调查问卷结果。结果 两组学生的出科理论成绩均较入科理论成绩增高，差异有统计学意义（P ＜0.05），出科理论成绩组间比较显示，试验组学生较对照组高，但差异无统计学意义（P＞ 0.05）。试验组学生的技能测试成绩包括病史采集、体格检查、病例分析方面均高于对照组，差异有统计学意义（P ＜0.05）。调查问卷结果显示在激发学习兴趣、提高自主学习能力、提高资料检索与分析能力、提高实践技能、使理论与临床更好的结合方面，试验组优于对照组，且差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 以学生为主体的临床带教模式更符合大数据时代的要求，对提高学生的数据素养，提高临床技能和自主学习能力、资料分析能力，使理论与临床使理论与临床更好的结合更有帮助，值得推广应用。
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