切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
安徽省政府召开推进自主创新现场会
安徽省政府召开推进自主创新现场会
来源 :安徽科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zsx08
【摘 要】
:
为贯彻落实党的十七届五中全会精神,不断提升安徽自主创新工作水平,加速推进合芜蚌自主创新综合试验区和国家技术创新工程试点省建设,12月1日,安徽省政府在芜湖召开合芜蚌自
【作 者】
:
安徽省科技厅宣传中心
【出 处】
:
安徽科技
【发表日期】
:
2010年12期
【关键词】
:
安徽
省政府
自主创新
技术创新
工程试点
创新综合
五中全会精神
试验区
副省长
建设
国家
工作水平
现场会
王三运
芜湖
讲话
加速
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为贯彻落实党的十七届五中全会精神,不断提升安徽自主创新工作水平,加速推进合芜蚌自主创新综合试验区和国家技术创新工程试点省建设,12月1日,安徽省政府在芜湖召开合芜蚌自主创新综合试验区暨国家技术创新工程试点省建设现场会,省长王三运出席会议并讲话.副省长倪发科主持会议.
其他文献
山东省玉米矮花叶病毒的生物学特性及基因组全序列测定
对山东省玉米矮花叶病毒原分离物(SD)进行了寄主范围、血清学等普通生物学鉴定,测定了该病毒的基因组核苷酸全序列。该病毒基因组RNA由9596个核苷酸组成(不包括3′-polyA的长
期刊
玉米矮花叶病毒原
甘蔗花叶病毒
基因组全序列
序列分析
提高学生学习数学的兴趣的策略探讨
随着时代的发展,社会对教学工作的重视。在数学教学中,提升学生的学习兴趣是很有必要的。本文主要阐述了数学教学中的提升对策。
期刊
数学教学
学生学习兴趣
对策
巧妙设疑--生物教学方法浅谈
作为一个优秀的人民教师不仅应该善于传道、授业、解惑,还应善于在解答学生疑惑的基础上,巧设疑惑,善于在教学中引导学生“于无疑处生疑”,把学生的思维引入峰回路转的知识道口,领
期刊
巧妙设疑
生物
教学方法
引导学生
解决问题的能力
知识
思维
人民教师
培养学生
授业
敏捷
解惑
基础
回路
道口
微波种子聚合法合成均分散无皂高分子微球
用微波脉冲辐射的方法进行了ST(苯乙烯)和MMA(甲基丙烯酸甲酯)的种子聚合.用动态光散射(LLS)以及透射电镜(TEM)等手段对聚合物微球进行了表征.比较两种高分子微球的形成过程,获得了一些关于微球形成
期刊
微波辐射
PMMA
PSt
种子聚合
成核机理
小学数学与生活实际相结合的讨论
数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的
期刊
小学数学教学
培养学生
数学知识
课堂教学内容
综合素质
源于生活
数字游戏
数学眼光
生活实际
认知特点
培养能力
发展智力
自然感
小学生
和意识
学科
兴
上好高中物理试卷讲评课的几点建议
试卷讲评课是物理教学的重要环节,其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自己知识能力水平,提高分析和解决问题的能力。为适应新课标的要求应具备以下几条原则:一是及时性原则,讲
期刊
高中物理
试卷讲评
及时性
自主性
激励性
思维成果
添加碱金属氯化物的聚乙烯醇改性膜用于水-乙醇渗透汽化分离
用碱金属氯化物对聚乙烯醇进行改性制得渗透汽化膜,并用于水乙醇渗透汽化分离.热分析结果表明:盐的加入增加了膜的热稳定性.膜的溶胀度的测试结果表明:随浸泡液中水含量增加,膜的
期刊
聚乙烯醇
碱金属氯化物
渗透汽化
膜分离
放飞心灵让学生个性轻舞飞扬
《数学课程标准》中指出数学教学应该让学生亲身实践,自主探索,勇于创新。为此,教师要善于激发学生学习动机,给他们产生积极尝试,探索创新的愿望和对数学的向往,并积极地参与到数学
期刊
放飞
学生个性
数学知识
学生主动发展
学生创新意识
自主探索
学习动机
行为习惯
探索创新
数学教学
课堂
课程标准
合作探究
构建过程
创造性
思维
实践
回眸“十一五”:自主创新,风景这边独好
站在“十二五”门槛,回眸“十一五”发展,一道亮丽风景清晰映入眼帘:自主创新不仅成为全省发展大局的一大特色、一大品牌、一面旗帜,更成为安徽加速崛起、全面转型的强大引擎
期刊
十一五
自主创新
一面旗帜
全面转型
加速崛起
大品牌
引擎
门槛
风景
安徽
激励性评价让数学课堂更加精彩
激励性评价是指激发学生的内在需要和动机的一种评价方法,鼓励学生自觉地、主动地提高自身素质的价值判断活动。教育评价的功能具有激励、导向、调整、反思、选拔、诊断等。在
期刊
激励性评价
数学课堂
与本文相关的学术论文