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【摘 要】班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的综合，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，可以从班训文化、小组文化、班委文化、日常文化、教室文化和寝室文化等方面来建设班级。
【关键词】班级文化建设；班训文化；日常文化；教室文化；寝室文化
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”十几年的班主任工作，只有咀嚼失败的苦涩，方能品尝成功的甘甜。我尝试用文化建设来建设班级，班级文化建设如弱水三千，而我只取一瓢饮。
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的综合，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。
1 班训文化建设
第一天，孩子们走进教室。
我说：“孩子们，我们班五十三个人加上老师是一个整体，我们要制定一个我们这个整体的共同约定。现在就让我们行动起来！”十分钟后，我让孩子们在班上分享自己写好的约定，我做好记录并进行分类整理。我将整理好的约定公布出来，让孩子们讨论，最后形成三句话的约定。即：“安静是一种素养，独思是一种能力，合作是一种成功。”
我说：“孩子们，既然我们的约定是我们前进的方向，是我们共同的目标，我们就把我们的约定作为我们班的班训好不好？”全班掌声通过。接着我让孩子们将班训上墙，将班训作为近段时间自己的座右铭。
2 小组文化建设
小组文化建设，是我在班级文化建设中的大胆尝试。
我将53个孩子抽签随机平分成9组，以小组为班级管理的基本单元。
我说：“孩子们，现在让我们建立起自己的小组文化，包括小组名、小组奋斗目标、个人宣言。自己动手、小组合作。”孩子们纷纷行动起来。四十分钟后，每组的孩子都有了自己的小组文化，并将自己的小组文化张贴上墙。
我宣布：“孩子们，每组成员的学习及日常管理由小组长负责，小组长要做好记录，班会课由小组长对本组情况做汇报。小组长实行每周轮换制，小组长每次任期一周。”孩子们既兴奋又好奇。
接着，我宣布：“孩子们，我们要实行9组轮流为当家小组，负责整个班级的学习及日常管理，以及班级的清洁卫生工作、班会课的组织开展等。当家小组实行每周轮换制，当家小组每次任期一周。当家小组的口号是‘这周我最大’！”孩子们更好奇了。
3 班委文化建设
传统的班级管理中过重地强调班委的作用，我认为这是有弊端的。但班级建设中班委的力量也是不可小觑的，要有效地发挥班委的作用。
班会课上。我说：“孩子们，当班委干部是很辛苦的，要有为同学们服务的意识，我们采用自愿报名、投票的方式选举班委。”四十分钟后，七年级一班班委成立。
班委干部各负其责，每名班委干部要对自己分管的职责有记录，班会课上做汇报。每名班委干部要有为同学们服务的意识，要有自己对工作的宣言，并张贴在讲桌上。
4 日常文化建设
第一周同步曲。
我确立班级日常文化主题“百花齐放，共同成长”，第一周向五十三个孩子征集日常文化的内容。
第二周将孩子们的内容进行整理，完善内容。日常文化以奖励为主，设立多项每周之星、每月之星、学期之星。具体细则如下：
4.1上课举手回答问题1次加1颗星；
4.2作业得A和优以上、听写100分，1次加1颗星；
4.3考试80分到89分加5颗星，90分到95分加8颗星，96分到99分加10颗星，100分加15颗星；
4.4当家小组每周按5、4、3、2、1加星，当家小组当周获清洁流动红旗每人加5颗星，小组长另加2颗星；
4.5寝室获得流动红旗每人每次加5颗星，室长另加2颗星；
4.6参加本班活动（如组织班队活动、各类比赛、黑板报等）1次加5颗星，取得名次另加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1加星；
4.7代表班级参加学校比赛1次加10颗星，取得名次按20、15、10、5加星。
4.8自主課（如早自习前10分钟、中午作业休息时、晚自习前30分钟、班队活动课、每节课前2分钟）讲话1次扣1颗星；
4.9上课中包括早晚自习课，讲话、不听课、被老师批评，1次扣5颗星；
4.1.作业不认真、被重做，1次扣1颗星；
4.11违纪1次按5颗星以上重扣；
4.12当家小组当周被学校扣分，扣分分数乘2倍扣每个人。
待续……
5 教室文化建设
第一周进行曲。
我引导当家小组负责，教室的整洁干净；教室内不得有任何的安全隐患，由4名安全信息员负责。
我跟孩子们一起，将“班训”上墙，办“小组文化墙”、“教师讲桌文化面”、“学生课桌文化角”、“优秀作业展”。
【关键词】班级文化建设；班训文化；日常文化；教室文化；寝室文化
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”十几年的班主任工作，只有咀嚼失败的苦涩，方能品尝成功的甘甜。我尝试用文化建设来建设班级，班级文化建设如弱水三千，而我只取一瓢饮。
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的综合，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。
1 班训文化建设
第一天，孩子们走进教室。
我说：“孩子们，我们班五十三个人加上老师是一个整体，我们要制定一个我们这个整体的共同约定。现在就让我们行动起来！”十分钟后，我让孩子们在班上分享自己写好的约定，我做好记录并进行分类整理。我将整理好的约定公布出来，让孩子们讨论，最后形成三句话的约定。即：“安静是一种素养，独思是一种能力，合作是一种成功。”
我说：“孩子们，既然我们的约定是我们前进的方向，是我们共同的目标，我们就把我们的约定作为我们班的班训好不好？”全班掌声通过。接着我让孩子们将班训上墙，将班训作为近段时间自己的座右铭。
2 小组文化建设
小组文化建设，是我在班级文化建设中的大胆尝试。
我将53个孩子抽签随机平分成9组，以小组为班级管理的基本单元。
我说：“孩子们，现在让我们建立起自己的小组文化，包括小组名、小组奋斗目标、个人宣言。自己动手、小组合作。”孩子们纷纷行动起来。四十分钟后，每组的孩子都有了自己的小组文化，并将自己的小组文化张贴上墙。
我宣布：“孩子们，每组成员的学习及日常管理由小组长负责，小组长要做好记录，班会课由小组长对本组情况做汇报。小组长实行每周轮换制，小组长每次任期一周。”孩子们既兴奋又好奇。
接着，我宣布：“孩子们，我们要实行9组轮流为当家小组，负责整个班级的学习及日常管理，以及班级的清洁卫生工作、班会课的组织开展等。当家小组实行每周轮换制，当家小组每次任期一周。当家小组的口号是‘这周我最大’！”孩子们更好奇了。
3 班委文化建设
传统的班级管理中过重地强调班委的作用，我认为这是有弊端的。但班级建设中班委的力量也是不可小觑的，要有效地发挥班委的作用。
班会课上。我说：“孩子们，当班委干部是很辛苦的，要有为同学们服务的意识，我们采用自愿报名、投票的方式选举班委。”四十分钟后，七年级一班班委成立。
班委干部各负其责，每名班委干部要对自己分管的职责有记录，班会课上做汇报。每名班委干部要有为同学们服务的意识，要有自己对工作的宣言，并张贴在讲桌上。
4 日常文化建设
第一周同步曲。
我确立班级日常文化主题“百花齐放，共同成长”，第一周向五十三个孩子征集日常文化的内容。
第二周将孩子们的内容进行整理，完善内容。日常文化以奖励为主，设立多项每周之星、每月之星、学期之星。具体细则如下：
4.1上课举手回答问题1次加1颗星；
4.2作业得A和优以上、听写100分，1次加1颗星；
4.3考试80分到89分加5颗星，90分到95分加8颗星，96分到99分加10颗星，100分加15颗星；
4.4当家小组每周按5、4、3、2、1加星，当家小组当周获清洁流动红旗每人加5颗星，小组长另加2颗星；
4.5寝室获得流动红旗每人每次加5颗星，室长另加2颗星；
4.6参加本班活动（如组织班队活动、各类比赛、黑板报等）1次加5颗星，取得名次另加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1加星；
4.7代表班级参加学校比赛1次加10颗星，取得名次按20、15、10、5加星。
4.8自主課（如早自习前10分钟、中午作业休息时、晚自习前30分钟、班队活动课、每节课前2分钟）讲话1次扣1颗星；
4.9上课中包括早晚自习课，讲话、不听课、被老师批评，1次扣5颗星；
4.1.作业不认真、被重做，1次扣1颗星；
4.11违纪1次按5颗星以上重扣；
4.12当家小组当周被学校扣分，扣分分数乘2倍扣每个人。
待续……
5 教室文化建设
第一周进行曲。
我引导当家小组负责，教室的整洁干净；教室内不得有任何的安全隐患，由4名安全信息员负责。
我跟孩子们一起，将“班训”上墙，办“小组文化墙”、“教师讲桌文化面”、“学生课桌文化角”、“优秀作业展”。