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【摘要】在传统初中英语教学中，英语教学模式单一，内容枯燥导致初中英语发展平淡，不能取得更大的突破。其次，教师在进行初中英语教学过程中，套用固定模式进行课堂教学，一方面这种模式不能吸引学生的注意力，另一方面，由于时代的不断发展，传统固定英语教学模式显露出滞后和不利于学生发展的一面，因此初中英语教学必须采取更新更有效的教学模式，帮助初中生更好的学习英语知识。初中生初次接触英语，在学习方面带着巨大的好奇，同时也面临着一系列的困难，在这个过程中，初中英语教师起到了重要的指导作用。本文将从如何提高学生学习英语的兴趣角度出发进行阐述。
【关键词】兴趣教学；初中英语；竞赛活动
【作者简介】张艺宸，山东省淄博市桓台县实验学校。
随着经济文化的全球化发展，英语教学在学生基础教学过程中的地位在不断的提高。为了进一步提高学生英语口语能力，国家教育部门将英语教学列入初中教育的重要体系中。在传统初中英语教学中，学生面对英语教学存在许多障碍，从学生教学出发，初次接触英语学习具有一定的难度；从教师教学角度出发，教学模式落后，不能顺应时代对人才需求的发展要求。以上问题的存在都直接影响了初中英语教学的发展。为了使初中英语教学水平不断提高，教师在教学过程中需采取更先进更创新的教学方法，不断提高学生对英语学习的兴趣，从而从根本提高学生的英语能力。在初中英语教学中，教师可以采取竞赛活动的形式来提高学生的学习兴趣，让学生能够实现兴趣引导学习。
一、提高学生英语口语能力，开展口语竞赛活动
随着经济全球化的不断发展，英语口语在国际交流中占据的作用越发明显。我国针对学生英语口语教学采取了一系列的教学方案，比如举办英语夏令营，进行学生国际交流等各种模式教学。学习是为了应用，而英语口语是英语教学中十分重要的环节之一，为了不断提高学生在英语口语教学中发展，教师可以采取竞赛活动的形式吸引学生对英语口语的学习，从而能够掌握更多的英语知识。在竞赛活动英语教学中，教师要针对学生特点设计教学内容。初中生对英语学习处于浅层学习阶段，仅仅能够掌握基础的英语知识，因此教师在设计竞赛活动教学内容时，要将内容设计符合学生年龄特点，在培养学生学习英语知识同时，不断提高学生的学习自信心。例如，在英语教学过程中，学生已经掌握基础英语知识，并能够正确的应用知识。为了进一步检测学生的学习情况，并且培养学生积极主动的进行英语学习，教师可以将竞赛活动引进英语教学计划中。教师可以以《How to protect our earth》为主题举办演讲比赛，并设计有吸引力和合理的奖项奖励来提高学生参加的积极性。学生在参与比赛的过程中，首先要在教师的帮助下确定演讲的内容，并反复检查修改，在这个步骤中，学生可以检测自己对知识的掌握情况，同时可以回顾巩固已经学习的知识。接着学生需要不断的熟悉自己的演讲内容，并确保能够熟练地口语表达出来，在这个过程中，学生能够利用条件训练自己的口语表达能力。最后学生在众人面前展示自己的成果，同时也在不断培养自己的自信心和勇气。
二、提高学生英语阅读语感及理解水平，开展阅读竞赛活动
阅读在英语教学中是十分重要的教学内容，阅读是检测学生对单词、语法、句型等多发面的检测，同时是判断学生对英语语感水平的重要依据。在英语阅读教学中，可以分为初读与细读两个环节，在初读中，教师可以要求学生对文章采取默读或者听的形式来掌握文章段落大意，熟悉文章所讲的主要内容。在细读环节中，学生需要仔细的阅读文章，能够掌握文章给予的信息进行答题。在做阅读类题目的过程中，需要学生能够在相关语句和文章环境的影响下作出一定的推测判断。在传统的初中英语阅读教学中，教师往往采用试卷的形式检测学生的阅读能力，但是在这种教学模式下会严重影响学生对英语学习的积极性，同时并不能准确判断学生的英语阅读水平。在初中英语教学中必须将阅读教学落实到位，从而能够帮助学生在更高层次的学习中更轻松的掌握知识。因此教师必须在初中英语阅读教学中采取竞赛活动的形式，帮助学生提高对英语学习的兴趣，能够主动的进行学习。
例如在《season》这一主题课堂的教学中，教师可以将文章《snowman》这篇文章以打印纸张的形式发给学生，将学生进行合理分组，要求每组学生阅读讨论，确定文章所写的主要内容，并能够根据文章回答教师设计的问题。最后，教师可以带领学生一起大声的朗读这篇文章，能够进一步加深对文章的理解。
三、积极开展写作竞赛活动，提高学生英语写作水平
写作是检测学生对英语知识掌握情况的重要形式。英语写作需要学生能够准确选择合适的单词，正确的利用语法知识组织自己的语言，从而表达自己的感情与观點。在英语写作教学中，教师可以针对初中生的个性特点选择更适合他们，更能够吸引他们的写作主题，让学生主动积极的参与到写作学习中。将英语写作与竞赛活动进行有机结合，提高学生对所学知识的应用能力，改善教学环境，从而不断提高初中生的英语学习水平。
四、结语
在初中英语教学中，教师需要针对学生的个性特点合理的设计教学内容。在传统初中英语教学中存在许多问题，教师必须吸取教训不断创新教学模式。采用竞赛活动模式进行初中英语教学，能够极大程度提高学生对英语学习的兴趣，并帮助学生在写作、阅读、口语、听力等多方面的共同进步与发展。在竞赛活动式英语教学中，学生能够不断提高学习英语的信心，从而从根本提高初中英语水平。
参考文献：
[1]刘瑜.英语教学中的“活动设计”[J].江西教育，2011（15）：37.
【关键词】兴趣教学；初中英语；竞赛活动
【作者简介】张艺宸，山东省淄博市桓台县实验学校。
随着经济文化的全球化发展，英语教学在学生基础教学过程中的地位在不断的提高。为了进一步提高学生英语口语能力，国家教育部门将英语教学列入初中教育的重要体系中。在传统初中英语教学中，学生面对英语教学存在许多障碍，从学生教学出发，初次接触英语学习具有一定的难度；从教师教学角度出发，教学模式落后，不能顺应时代对人才需求的发展要求。以上问题的存在都直接影响了初中英语教学的发展。为了使初中英语教学水平不断提高，教师在教学过程中需采取更先进更创新的教学方法，不断提高学生对英语学习的兴趣，从而从根本提高学生的英语能力。在初中英语教学中，教师可以采取竞赛活动的形式来提高学生的学习兴趣，让学生能够实现兴趣引导学习。
一、提高学生英语口语能力，开展口语竞赛活动
随着经济全球化的不断发展，英语口语在国际交流中占据的作用越发明显。我国针对学生英语口语教学采取了一系列的教学方案，比如举办英语夏令营，进行学生国际交流等各种模式教学。学习是为了应用，而英语口语是英语教学中十分重要的环节之一，为了不断提高学生在英语口语教学中发展，教师可以采取竞赛活动的形式吸引学生对英语口语的学习，从而能够掌握更多的英语知识。在竞赛活动英语教学中，教师要针对学生特点设计教学内容。初中生对英语学习处于浅层学习阶段，仅仅能够掌握基础的英语知识，因此教师在设计竞赛活动教学内容时，要将内容设计符合学生年龄特点，在培养学生学习英语知识同时，不断提高学生的学习自信心。例如，在英语教学过程中，学生已经掌握基础英语知识，并能够正确的应用知识。为了进一步检测学生的学习情况，并且培养学生积极主动的进行英语学习，教师可以将竞赛活动引进英语教学计划中。教师可以以《How to protect our earth》为主题举办演讲比赛，并设计有吸引力和合理的奖项奖励来提高学生参加的积极性。学生在参与比赛的过程中，首先要在教师的帮助下确定演讲的内容，并反复检查修改，在这个步骤中，学生可以检测自己对知识的掌握情况，同时可以回顾巩固已经学习的知识。接着学生需要不断的熟悉自己的演讲内容，并确保能够熟练地口语表达出来，在这个过程中，学生能够利用条件训练自己的口语表达能力。最后学生在众人面前展示自己的成果，同时也在不断培养自己的自信心和勇气。
二、提高学生英语阅读语感及理解水平，开展阅读竞赛活动
阅读在英语教学中是十分重要的教学内容，阅读是检测学生对单词、语法、句型等多发面的检测，同时是判断学生对英语语感水平的重要依据。在英语阅读教学中，可以分为初读与细读两个环节，在初读中，教师可以要求学生对文章采取默读或者听的形式来掌握文章段落大意，熟悉文章所讲的主要内容。在细读环节中，学生需要仔细的阅读文章，能够掌握文章给予的信息进行答题。在做阅读类题目的过程中，需要学生能够在相关语句和文章环境的影响下作出一定的推测判断。在传统的初中英语阅读教学中，教师往往采用试卷的形式检测学生的阅读能力，但是在这种教学模式下会严重影响学生对英语学习的积极性，同时并不能准确判断学生的英语阅读水平。在初中英语教学中必须将阅读教学落实到位，从而能够帮助学生在更高层次的学习中更轻松的掌握知识。因此教师必须在初中英语阅读教学中采取竞赛活动的形式，帮助学生提高对英语学习的兴趣，能够主动的进行学习。
例如在《season》这一主题课堂的教学中，教师可以将文章《snowman》这篇文章以打印纸张的形式发给学生，将学生进行合理分组，要求每组学生阅读讨论，确定文章所写的主要内容，并能够根据文章回答教师设计的问题。最后，教师可以带领学生一起大声的朗读这篇文章，能够进一步加深对文章的理解。
三、积极开展写作竞赛活动，提高学生英语写作水平
写作是检测学生对英语知识掌握情况的重要形式。英语写作需要学生能够准确选择合适的单词，正确的利用语法知识组织自己的语言，从而表达自己的感情与观點。在英语写作教学中，教师可以针对初中生的个性特点选择更适合他们，更能够吸引他们的写作主题，让学生主动积极的参与到写作学习中。将英语写作与竞赛活动进行有机结合，提高学生对所学知识的应用能力，改善教学环境，从而不断提高初中生的英语学习水平。
四、结语
在初中英语教学中，教师需要针对学生的个性特点合理的设计教学内容。在传统初中英语教学中存在许多问题，教师必须吸取教训不断创新教学模式。采用竞赛活动模式进行初中英语教学，能够极大程度提高学生对英语学习的兴趣，并帮助学生在写作、阅读、口语、听力等多方面的共同进步与发展。在竞赛活动式英语教学中，学生能够不断提高学习英语的信心，从而从根本提高初中英语水平。
参考文献：
[1]刘瑜.英语教学中的“活动设计”[J].江西教育，2011（15）：37.