一、教学目标：1、能体验到有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，体验到事件发生的可能性；2、能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件的发生；3、能积极参与课堂学习，积极参加课堂活动，在游戏中体验学习数学的快乐。
　　二、教学重难点：能全面考虑事件发生的几种结果，能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述一件事情。
　　三、教学准备：多媒体课件、硬币、抽签的签。
　　四、教学过程
　　（一）创设情境，导入新课：通过奴隶抽签决定生死的小故事，来引导孩子们认识一下事情的发生有的是确定的，有的是不确定的，从而导入新课——可能性。
　　故事：一个奴隶因为得罪了国王而被判了死刑。但这个国家有個规定，就是在临刑前可以在盒子抽签来决定最后的结果，盒子里只有两个签，一个是生，一个是死。如果犯人抽到了“生”他就可以生；如果抽到了“死”，那他就只能死。如果这时候这个奴隶抽签，他会有几种结果呢？（两种，可能是“生”，也可能是“死”）可是国王不想让他活下去，于是就秘密的派人将盒子里的“生”换成了“死”。请问这时候，奴隶抽签会出现什么结果呢？（一定是“死”）有一个好心人偷偷地将这件事告诉了奴隶，于是，奴隶为了生存，在抽签的时候做了一件事。你知道奴隶做了什么吗？（他把抽出来的签在没看的情况下就给吞咽了下去）那这样会出现什么结果呢？为什么？（奴隶被释放了，因为剩下的签是“死”）
　　（二）快乐游戏，探究新知
　　1、活动一：摸球：“看大家听得这么认真，那下面我们来做个游戏好吗？这个游戏就藏在老师带来的小箱子里。”
　　有两个小箱子，一个里面放置3个橙色球和3个绿色球，另一个里面放置3个橙色球、3个绿色球和3个黄色球。教师演示，从两个箱子里让学生猜一猜摸球的结果。先不回答，带着自己的猜测，开始小组活动。
　　小组活动要求：学生轮流摸球，不限次数，摸球时不能看，摸完球要放回，下次摸球摇摇晃均匀，小组长负责记录。摸球活动分两轮进行，第一轮小箱子里放置3个橙色球和3个绿色球。第二轮小箱子里放置3个橙色球、3个绿色球和3个黄色球。
　　活动结束后，小组成员分别上台展示摸球结果，并说一说验证的摸球结果分别是什么。
　　第一轮的结果是：有两种可能的结果，分别是可能摸到橙色球，也可能摸到绿色球。教师板书“可能”。
　　第二轮的结果是：有三种可能的结果，分别是可能摸到到橙色球，也可能摸到绿色球，也可能摸到黄色球。
　　教师将橙、黄两种颜色的球拿出，从中摸一个球，让孩子们猜测摸到的是什么球？学生猜测是绿色球，并且一定是绿色球。教师板书“一定”，并指出“一定”也是可能性的一种。
　　教师继续说：“我一定要拿一个黄色球！”学生脱口而出：“不可能！”教师鼓励学生，并板书“不可能”，同时指出“不可能”也是可能性的一种。
　　2、小小尝试：“同学们，老师今天不光带来了美丽的海洋球，还带来了这个东西，你们认识吗？”“骰子”教师念题：“抛掷一颗骰子，朝上的可能性有（ ）种？”学生尝试回答。
　　3、活动二：选笑脸
　　课件呈现出三组图形，第一组有两个被黑色覆盖的图形，黑色的下面都是笑脸；第二组有三个，盖着的都是哭脸；第三组有两个，一个笑脸一个哭脸。让学生点击黑点，就可以出示笑脸或者哭脸。
　　看谁能抽中笑脸，大家给选中笑脸的同学以掌声鼓励。选的时候让孩子们说一说，你为什么选择这一组？
　　4、与实际生活的联系：联系生活，尝试用“一定”“不可能”和“可能”分别说一句话。注重孩子的养成教育。
　　教师可以举例：吃饭前一定要洗手。在马路上行走一定要靠右走等。
　　（三）巩固应用，深化认识
　　学生尝试自己完成练习。教师请同学上台来讲解。（单位：河北省沧州市运河区联立小学）