【摘 要】
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This paper argues moral education similarities and differences of primary and secondary schools between China and the United States.
This paper argues moral ed
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This paper argues moral education similarities and differences of primary and secondary schools between China and the United States.
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最近几年，随着课程改革的深入，随着减轻中小学生课业负担的呼声越来越高，随着对中小学生评价体制的不断变革，整个教育界都在探索中小学生的评价策略。总的说来，不外乎“综合素质评价 学业成绩评价”。而学业成绩评价大都采用了以等级代替分数的模式。对于这一评价方式，笔者不敢过誉。相反的，窃以为这一成果其实弊大于利，故撰此文以为引玉，望得大家指正。 首先得说说等级代替分数不是新事物。早在二三十年前，笔者还是一
【摘要】随着初中英语新课标的改革，英语教学更加注重对学生实施任务型教学，任务型教学不仅能让学生提高学习的主动性、积极性，还能培养学生分析问题、解决问题的能力，因此，任务教学在国内初中英语教学广泛应用，如此看来，关于任务教学与初中英语合理结合的探究就显得更加意义深远。 【关键词】任务教学 合理结合 任务教学也称为任务型教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教学理论基础提出的“学生中心，从做中学”
【摘要】新题型大学英语四级考试取消了对词汇的直接考查，这使得很多学生对平时的词汇学习感到无所适从，从分析新题型大学英语四级考试对词汇测试的要求入手，探讨词汇教学与新题型大学英语四级考试的联系与意义，得出在新要求下，教师更应该采取合理的词汇教学策略和技巧，帮助学生有效地记忆单词，适应新题型。 【关键词】学习策略 词汇教学策略 一、最近20年来，对词汇的研究可以说是如火如荼 在词汇教学领域方面，
【摘要】本文主要讨论用语料库来辅助学前教育双语教学、幼儿园英语语料库的创立和它的重大意义。 【关键词】幼儿园英语 语料库 一、《幼儿园英语语料库建设》的意义 语料库为学习、工作等提供一种资源，对于学生，可帮助大家挖掘专业的深度和广度。在外语研究和教学方面，语料库语言学为其提供丰富真实的资料供参考，例如，通过语料库，教师可设计课堂实例、考卷；可以从学习者语料库发现过量使用的词，对其进行重点关注
【摘要】随着基础教育从应试教育向素质教育的开始转轨，随着国际化社会导致的教育的开放和融合，中学英语教育日益显示出其重要性，同时日益显现出其教学方法改革的迫切性。从主观的角度来说，中学英语在目前的教学当中，表现出了很多的问题，很多教师依然使用灌输式教学，并且未能进行广泛的课堂教学环境优化，导致学生的能力和特长受到了一定的限制，在长期的学习当中，未能够实现教学水平的最优化和学习成绩的最大化提升。在今后
Percy Bysshe Shelley’s Ode to the West Wind, To a Sky-Lark and John Keats’ s Ode to a Nightingale are three prominent examples of English odes in Romantic per
【摘要】以437名三本院校英语专业本科生为被试对象，采用习得性无助感问卷、自尊量表、大学生归因方式问卷为工具，考察自尊水平、归因方式对习得性无助感的预测作用，同时分析学生习得性无助感的形成是否受城乡差异、性别差异的影响。研究表明：独立学院英语专业学生习得性无助感处于中等水平，學生学习英语时的无助感主要表现为损伤学生学习动机及在学习过程中产生消极无助情绪。年级间习得性无助感差异总体不显著，但无助感得
【摘要】众所周知，语言是人类交际必不可少的工具，它在社会经济的发展中有着至关重要的作用。此外，它由语音、词汇以及语法三个要素组成。其中，词汇则是最重要的内容。英语是高中阶段学生必修的一门学科，而英语教学中最为重要的就是阅读教学，那么，高中英语阅读教学中要如何提升学生的词汇量呢？提升学生词汇量又有怎样的意义？为有效解决这些问题，学校以及教师做了大量研究，但见效甚微，本文在分析高中英语课中词汇教学现状
【Abstract】Canadian national identity is closely related to anti-Americanism and for Canadians，comparing with America has become the main way to identify themselves.So some scholars argue that Canada l
【摘要】语言本身来源于生活，在生活中体现语言。英语教学中，需要将教学形式生活化，要求老师能够在教学时不能局限与教材内容，采用生活化的教学方式，让英语这门语言能够真实走进每一个学生的生活当中，让学生感受到英语的价值和意义，发自内心的喜欢英语，这样不仅能够提升学生学习的热情，还能够提升学生的思维能力和丰富学生的生活情感，利用英语实现和人交流的目的。本文将首先阐述初中英语教学生活化的思想误区、初中英语教