【摘 要】
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【对话圆桌】主持人:美国心理学家布鲁纳告诉我们:要让学生自己去发现和回答问题,从而使他们成为知识的发现者而不是知识的消极接受者。在教学过程中,就“启”与“发”的关系
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【对话圆桌】主持人:美国心理学家布鲁纳告诉我们:要让学生自己去发现和回答问题,从而使他们成为知识的发现者而不是知识的消极接受者。在教学过程中,就“启”与“发”的关系而言,“启”是教师的活动,是学生“发”的前提,“发”是学生主观能动
[Dialogue Roundtable] Moderator: American psychologist Bruenor tells us: Let students find and answer questions themselves, making them discoverer of knowledge rather than a passive recipient of knowledge. In the process of teaching, “Kai ” is the teacher ’s activity, is the prerequisite of the student “” active
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世有儒雅好古之帝王,方才为后世留下珐琅彩这一份绝色无双的财富。珐琅源于大食,在康熙一朝,珐琅被创造性地绘于瓷上,是此,中外文化融于大成,并在雍正、乾隆朝发扬光大。雍正
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