下雪了，看着兴奋不已的孩子们，我们想，组织什么样的冰雪活动呢？家长委员在课程建构中一直发挥着重要的作用。经过讨论，我们决定堆雪人。堆雪人既能满足幼儿喜欢亲近自然的愿望，又能让幼儿在嬉雪的过程中探索并感知雪的特性。美妤妈妈（家长委员）让自己的宝贝从众多的雪人造型作品中选一个用于周一亲子活动中集体创作。宝贝果然眼神犀利，从几十张图片中选了一匹马。六一幼儿院被誉为“马背上的摇篮”，短短三个月的熏陶，马已经深深地烙印在了孩子的心里。堆雪马的构思就这样从孩子的慧眼中产生了。
　　方案确定后，我们及时通过班级微信群发布给所有家长，便于家长充分了解活动的设计构思和筹备细节，增强参与的愿望，提高活动的效率。接着，家长和老师开始分头做准备。家长为孩子们准备了帽子、防水雪地靴、五指手套、小桶等玩雪工具；幼儿园则准备了成人用的铲雪的小铲子、完整的无痕的雪场、装雪的大盆、纸箱，另外还有孩子进班暖身的果汁和甜点。
　　活动开始了。我们先让孩子们充分地玩雪、赏雪。有的孩子小心翼翼地捧起软绵绵的白雪，有的则用力地将雪攥成小雪球，有的将雪花撒向空中，有的则用心地闻着雪花的味道。
　　要搭雪马了，只见宝贝们有的用小桶装雪、运雪，有的滚雪，有的拍雪，有的铲雪，有的用小桶自制雪堡，还有的能跟爸爸妈妈合作抬雪呢！宝贝们忙得不亦乐乎，家长们更是乐在其中。
　　看似热闹的场景，其实搭建的过程并不顺利。这次的雪虽然雪量够，但是雪的粘性却很弱。起初，美妤妈妈想从滚小雪球开始，但刚刚成型的雪球只要移动或者用力加固便会散落满地。睿城站在有点失落的阿姨旁边说：“为什么不能滚成雪球呢？阿姨，我们的雪马可以做成吗？”美妤妈妈耐心地说：“是啊，冬天里会下很多次雪，但每一次的雪都会不一样，就像上一次的雪落在地上就化了，那种雪叫雨夹雪。而这次的雪虽然比上次的大也比上次的多，但它不够黏，团不成很牢固的雪球。但是，我们一起动脑筋想办法，一定可以成功的，你给我加油好不好！”睿城说：“好，阿姨加油，妈妈加油！”
　　这时，在一旁观察孩子们用小桶扣雪堡的美妤爸爸说：“有了，咱们跟孩子学，把雪装在一个长方形的大箱子里，使劲拍打让雪凝固在一起，然后再倒扣在地上，不是就能搭成马身的造型了吗？”（这是受到孩子们用小桶倒扣雪堡的启发，由此可见，蹲下来看一看孩子发现他们的智慧是多么的重要。）听了美妤爸爸的建议，爸爸妈妈再次尝试，把松散的雪装进大纸箱。装满后，沐鑫妈妈抱着沐鑫使劲地跺，就这样，儿子也乐得不行，纸箱中的雪也凝固了。这次的方法还真见效，倒扣出来的雪堆可比雪球坚固多了。家长们刚刚丧失的信心，又一下子恢复了。家长们兴奋的情绪也深深地感染着小助手们，他们一桶一桶地运来雪，虽然鼻子尖和小脸蛋冻得红彤彤的，但没有一个宝贝喊冷喊累，他们乐此不疲地往雪马的身体上一层又一层地加雪堆高。雪马身体刚刚成型，康康和琦琦就已经迫不及待地要骑上雪马了。思思说：“你们快下来，雪马还没有搭完呢！还没有马头。”
　　搭建马头时，又遇到了最初的问题，没有粘性的雪怎么塑造马头呢？子歆说：“要是有个马头该多好啊！”正在为难时，宸铭提着小桶又来给雪马的身体加雪，就在他要倒扣小桶的一刹那，他的妈妈说：“别动！”然后让大家看横在马“脖子”处的小桶，说：“这个小桶多像马头啊！”大家的目光全都聚焦在宸铭手扶小桶的位置，“哈哈，真是功夫不负有心人啊，这马头说来就来了！”一匹有模有样的雪马就栩栩如生地呈现在大家眼前了。家长们拍手称赞这对母子的完美配合。主体马身、马头出来了，接着镶嵌耳朵、添上眼睛、再加个尾巴的装饰就容易多了，最后铺上一块花布当马背上的垫子，我们的“马背摇篮”雪马作品就成功啦！孩子们挥舞着手中的小铲子、小桶，兴奋地说：“我们的雪马好漂亮啊！”
　　当孩子们骑上雪马的那一刻仿佛置身于冰雪童话世界。