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在新课改浪潮的推动下,自主学习的理念日渐深入人心,但是在引导学生的自主学习方面,学校教育中仍存在很大的问题。表现在语文阅读教学领域,一方面是许多专家、教师对自主阅读作了不少理论研究和实践探索,另一方面是广大的中小学教师对引导学生的自主阅读普遍缺少系统的、具体的、可操作的策略和技术。而这个问题反映在育人环境相对滞后的农村学校，那就是传统的讲授式教学依然十分流行；反映在自主阅读水平具有棚对特殊性的初中段，那就是缺少具有针对性的培养策略。由此造成的结果是，农村初中学生的自主阅读能力普遍低下。