【摘 要】
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【教学内容】人教版二年级上册第78页例3。【教学过程】一、解读情境信息,提出数学问题师:你能从图中了解到哪些信息呢?生:我知道了文具盒是8元、橡皮2元、日记本4元、铅笔3
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【教学内容】人教版二年级上册第78页例3。【教学过程】一、解读情境信息,提出数学问题师:你能从图中了解到哪些信息呢?生:我知道了文具盒是8元、橡皮2元、日记本4元、铅笔3元。师:有补充吗?8元是几个文具盒的价钱?生:1个。师:谁能表达得更准确些?生:一个文具盒是8元,一块橡皮是2元,一本日记本是4元,一盒铅笔是3元。师:说得真好!你能根据这些信息提出一个
【Teaching content】 PEP P.28 Example 3. [Teaching process] First, the interpretation of the situation information, put forward the mathematical problem division: What you can learn from the figure? Health: I know the stationery box is 8 yuan, rubber 2 yuan, diary 4 yuan, pencil 3 yuan. Teacher: Is there a supplement? 8 yuan is the price of a few stationery? Health: 1. Teacher: Who can express more accurately? Students: a stationery box is 8 yuan, an eraser is 2 yuan, a diary is 4 yuan, a box of pencil is 3 yuan. Teacher: Well, you can put forward one based on this information
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