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宝宝人儿不大，叫喊声却不小。大人对他稍有疏忽或他一不开心就大喊大叫，叫得妈妈心烦又心焦，再好的脾气也给整没了。要想让宝宝不叫嚷，首先要弄明白宝宝为什么爱叫嚷。下面，我们通过不同案例来解读宝宝为什么爱叫嚷，并为妈妈们提供一些参考建议。
案例一：
同同（1岁3个月）看到想要的东西，就用小手抓住妈妈的大手，示意妈妈去拿。但年经的妈妈带宝宝没经验，对同同的需求不敏感，常常回应不及时。这时，同同就会尖着嗓门“啊啊”地大声喊叫，让人听起来颇感刺耳。当然，妈妈回应后，同同就不叫嚷了。可是到了下一次，同同又叫嚷开了。妈妈觉得这是个非常不好的习惯，就对同同说：“妈妈这就去拿，但你别叫了行不行？吵死了！听话。”可同同似乎听不懂，该叫嚷时还叫嚷。这下子，妈妈不知道该怎样办了。
诊断：大人回应迟缓造成的叫嚷
行为分析：教养宝宝的过程，实际上是父母和宝宝的互动过程。这种互动是很微妙的，有时无意间的一次互动成功了，那么这种互动模式就容易巩固下来而被“发扬光大”。案例中的同同可能在最初的时候，由于他还不善于用语言来表达内心的想法，便用自己的方式（抓住妈妈的手）发出信号，结果没有马上得到妈妈的反馈，于是他换了一种方式——叫嚷，而这个时候妈妈刚好回应了，那么同同便获得了一条这样的经验——抓妈妈的手没用，要叫嚷才有用。同同妈刚好对孩子“抓手”没反应，而对孩子“叫嚷”有了反应，所以，同同自认为找到了与妈妈互动的成功方式——叫嚷，但是这种方式是不受妈妈欢迎的，因而妈妈感到很苦恼。
指导建议：
既然已经形成了这种不良的互动模式，给宝宝讲道理他又听不懂，那么，下次再遇到类似情况，妈妈该怎么办呢？提供两个办法：
其一，如果宝宝还用以前“抓妈妈手”的方式来表达心中诉求，那么妈妈一定要变得敏感一点，及时回应宝宝，不让宝宝跳到下一步——叫嚷。
其二，妈妈对宝宝的“叫嚷”行为不去批评和纠正，当作没听见。但这还不够，同时要向宝宝提出要求，即要求宝宝用语言表达出他的想法。比如，宝宝指着水杯要喝水，妈妈则问他：“宝宝要喝水对不对？好，宝宝说，‘我要喝水’。”如果宝宝说了，则要夸奖他：“宝贝说得太棒了，妈妈听懂了，这就去拿给你喝。”如果宝宝不肯说，则不要强迫他说。因为每个宝宝语言发展的水平不同，有可能宝宝一时还不会说或说不完整，妈妈可以示范，但不要强行要求。
案例二：
小伟（2岁半）顽皮好动，爷爷管不住他。这不，他在饮水机前用水杯接凉开水，爷爷过来帮忙，小伟便哇哇叫：“不要动，不要动！”但最终爷爷还是“动”了——把水倒好递给他。过了一会儿，小伟把一家人放在门内的拖鞋提到门外放，再把门关上。爷爷要把拖鞋拿回来，小伟一边阻止一边叫嚷：“不要动，不要动！”看爷爷又“动”了——把拖鞋提了回来，小伟一边尖叫一边哭：“讨厌，臭爷爷，臭爷爷！”此时，爸爸下班回来，看小伟骂爷爷，上去就揍了他一顿……
诊断：探索受挫造成的叫嚷
行为分析：宝宝开始会跑会跳的头两三年是好奇心、探索欲极为强烈的时期。既然他要探索，肯定会不顾一切地勇往直前，所作所为会不合乎成人世界的规矩。在成人看来，宝宝的行为是捣乱，是在制造麻烦。但是宝宝为了满足自己的探索欲和好奇心，对大人的干涉和阻止表现得极为愤怒，当他小小的身体力量不足以抗衡成人时，当他不能替自己维护权益时，就用“叫喊”来帮忙，其结果是遭到大人更严厉的“镇压”。
指导建议：
父母要理解这个年龄段宝宝的行为动机——受好奇心驱使而探索、求知。别小看这个年纪的宝宝，他其实已经懂得了研究和体验——自己试着接水喝，不要大人帮忙；把拖鞋放到门外，看看这样做是不是更好，或者为房间挪腾地方，不管怎么说，一定有他自己的理由。
所以，成人首先要理解和认可宝宝行为背后的良好动机，呵护宝宝的好奇心。这是宝宝成长的需要，父母要对宝宝的行动给予支持、引导，而不是阻碍。当然，对宝宝探索行为中出现的一些不安全因素，父母需要及时阻止。其次，要给予宝宝应有的尊重，尊重意味着态度平等，不耍家长作风，不打骂，不粗暴对待宝宝，行为上不干涉、不阻碍，不打击宝宝。
对一些非原则性问题，可以给予宽容，比如小伟自己倒水喝，如果怕他湿了袖子，则可以帮他卷起袖子，或者站在旁边护着点，而不是像爷爷那样直接代劳。如果宝宝有太出格的行为，家长则可以合理地引导。比如，如果怕拖鞋放在门外丢了，爷爷可以建议说：“我们把拖鞋放在门外5分钟，然后就拿回来，好不好？”或者问：“把拖鞋放在门外，万一别人提走了怎么办？”因为有时候小孩子想不到这么多。
案例三：
玥玥（3岁）一天中最开心的事情，就是晚上听妈妈讲故事。但是妈妈讲故事并不准时，有时晚上8点有时晚上9点。因为妈妈太忙了，要做家务或忙其他事情。玥玥觉得妈妈该来讲故事了，就催促妈妈：“妈妈，快来给我讲故事。”这时候，妈妈总是说“等会儿就来”。玥玥等了又等，还不见妈妈来，便有些烦躁，于是扯开嗓门不停地高声叫喊。叫得妈妈心烦，忍不住吼她一句：“好了，别叫了！再叫，今晚我不讲了！”玥玥被妈妈训了一顿，脾气更坏了，开始在房间里摔东西……
诊断：性情急躁造成的叫嚷
行为分析：有些宝宝性情比较急躁，缺乏耐心。除了本身性格因素外，和父母的教养方式也有关系。现在的宝宝大多是独生子女，生活条件好，几乎是要什么，父母都能尽早、尽快地满足。与此同时，这也造成了宝宝缺乏耐心。再者，玥玥妈妈处理问题的方式也不恰当，传递给宝宝的时间信息是模糊的，“等会儿”到底是等多久呢？不要说宝宝了，就连大人都不知道“等会儿”到底是多久，全凭自己说了算，宝宝没个盼头，这样容易引发宝宝急躁不安的情绪和叫嚷行为。
指导建议：
妈妈要合理安排时间，使做家务与讲故事不冲突。最好能定一个准确的时间，比如8点30分开始讲故事（由于宝宝没有时间概念，可以把钟表上的分针、时针指到几才是8点30分告诉她），这样可以让宝宝有个盼头。而在等待的时间里，可以让宝宝自主地做其他事情。
如果遇到特殊情况，不能准时讲故事，怎么办？这就需要把工作做到前面，给宝宝讲清楚：“一般情况下，妈妈会准时来给宝宝讲故事，但是有时候可能临时有事，不能准时来给宝宝讲故事。如果因为有事，讲故事需要往后推，那么妈妈会提前给你说的。”让宝宝明白，生活中会有变动，这时需要互相理解。如果当晚没有时间讲故事，一定要事后采取补救措施。
如果妈妈把给孩子讲故事的时间安排好了，宝宝也就不用催了，哪里还会一直叫嚷，惹妈妈心烦呢？
【编辑：杨子】
案例一：
同同（1岁3个月）看到想要的东西，就用小手抓住妈妈的大手，示意妈妈去拿。但年经的妈妈带宝宝没经验，对同同的需求不敏感，常常回应不及时。这时，同同就会尖着嗓门“啊啊”地大声喊叫，让人听起来颇感刺耳。当然，妈妈回应后，同同就不叫嚷了。可是到了下一次，同同又叫嚷开了。妈妈觉得这是个非常不好的习惯，就对同同说：“妈妈这就去拿，但你别叫了行不行？吵死了！听话。”可同同似乎听不懂，该叫嚷时还叫嚷。这下子，妈妈不知道该怎样办了。
诊断：大人回应迟缓造成的叫嚷
行为分析：教养宝宝的过程，实际上是父母和宝宝的互动过程。这种互动是很微妙的，有时无意间的一次互动成功了，那么这种互动模式就容易巩固下来而被“发扬光大”。案例中的同同可能在最初的时候，由于他还不善于用语言来表达内心的想法，便用自己的方式（抓住妈妈的手）发出信号，结果没有马上得到妈妈的反馈，于是他换了一种方式——叫嚷，而这个时候妈妈刚好回应了，那么同同便获得了一条这样的经验——抓妈妈的手没用，要叫嚷才有用。同同妈刚好对孩子“抓手”没反应，而对孩子“叫嚷”有了反应，所以，同同自认为找到了与妈妈互动的成功方式——叫嚷，但是这种方式是不受妈妈欢迎的，因而妈妈感到很苦恼。
指导建议：
既然已经形成了这种不良的互动模式，给宝宝讲道理他又听不懂，那么，下次再遇到类似情况，妈妈该怎么办呢？提供两个办法：
其一，如果宝宝还用以前“抓妈妈手”的方式来表达心中诉求，那么妈妈一定要变得敏感一点，及时回应宝宝，不让宝宝跳到下一步——叫嚷。
其二，妈妈对宝宝的“叫嚷”行为不去批评和纠正，当作没听见。但这还不够，同时要向宝宝提出要求，即要求宝宝用语言表达出他的想法。比如，宝宝指着水杯要喝水，妈妈则问他：“宝宝要喝水对不对？好，宝宝说，‘我要喝水’。”如果宝宝说了，则要夸奖他：“宝贝说得太棒了，妈妈听懂了，这就去拿给你喝。”如果宝宝不肯说，则不要强迫他说。因为每个宝宝语言发展的水平不同，有可能宝宝一时还不会说或说不完整，妈妈可以示范，但不要强行要求。
案例二：
小伟（2岁半）顽皮好动，爷爷管不住他。这不，他在饮水机前用水杯接凉开水，爷爷过来帮忙，小伟便哇哇叫：“不要动，不要动！”但最终爷爷还是“动”了——把水倒好递给他。过了一会儿，小伟把一家人放在门内的拖鞋提到门外放，再把门关上。爷爷要把拖鞋拿回来，小伟一边阻止一边叫嚷：“不要动，不要动！”看爷爷又“动”了——把拖鞋提了回来，小伟一边尖叫一边哭：“讨厌，臭爷爷，臭爷爷！”此时，爸爸下班回来，看小伟骂爷爷，上去就揍了他一顿……
诊断：探索受挫造成的叫嚷
行为分析：宝宝开始会跑会跳的头两三年是好奇心、探索欲极为强烈的时期。既然他要探索，肯定会不顾一切地勇往直前，所作所为会不合乎成人世界的规矩。在成人看来，宝宝的行为是捣乱，是在制造麻烦。但是宝宝为了满足自己的探索欲和好奇心，对大人的干涉和阻止表现得极为愤怒，当他小小的身体力量不足以抗衡成人时，当他不能替自己维护权益时，就用“叫喊”来帮忙，其结果是遭到大人更严厉的“镇压”。
指导建议：
父母要理解这个年龄段宝宝的行为动机——受好奇心驱使而探索、求知。别小看这个年纪的宝宝，他其实已经懂得了研究和体验——自己试着接水喝，不要大人帮忙；把拖鞋放到门外，看看这样做是不是更好，或者为房间挪腾地方，不管怎么说，一定有他自己的理由。
所以，成人首先要理解和认可宝宝行为背后的良好动机，呵护宝宝的好奇心。这是宝宝成长的需要，父母要对宝宝的行动给予支持、引导，而不是阻碍。当然，对宝宝探索行为中出现的一些不安全因素，父母需要及时阻止。其次，要给予宝宝应有的尊重，尊重意味着态度平等，不耍家长作风，不打骂，不粗暴对待宝宝，行为上不干涉、不阻碍，不打击宝宝。
对一些非原则性问题，可以给予宽容，比如小伟自己倒水喝，如果怕他湿了袖子，则可以帮他卷起袖子，或者站在旁边护着点，而不是像爷爷那样直接代劳。如果宝宝有太出格的行为，家长则可以合理地引导。比如，如果怕拖鞋放在门外丢了，爷爷可以建议说：“我们把拖鞋放在门外5分钟，然后就拿回来，好不好？”或者问：“把拖鞋放在门外，万一别人提走了怎么办？”因为有时候小孩子想不到这么多。
案例三：
玥玥（3岁）一天中最开心的事情，就是晚上听妈妈讲故事。但是妈妈讲故事并不准时，有时晚上8点有时晚上9点。因为妈妈太忙了，要做家务或忙其他事情。玥玥觉得妈妈该来讲故事了，就催促妈妈：“妈妈，快来给我讲故事。”这时候，妈妈总是说“等会儿就来”。玥玥等了又等，还不见妈妈来，便有些烦躁，于是扯开嗓门不停地高声叫喊。叫得妈妈心烦，忍不住吼她一句：“好了，别叫了！再叫，今晚我不讲了！”玥玥被妈妈训了一顿，脾气更坏了，开始在房间里摔东西……
诊断：性情急躁造成的叫嚷
行为分析：有些宝宝性情比较急躁，缺乏耐心。除了本身性格因素外，和父母的教养方式也有关系。现在的宝宝大多是独生子女，生活条件好，几乎是要什么，父母都能尽早、尽快地满足。与此同时，这也造成了宝宝缺乏耐心。再者，玥玥妈妈处理问题的方式也不恰当，传递给宝宝的时间信息是模糊的，“等会儿”到底是等多久呢？不要说宝宝了，就连大人都不知道“等会儿”到底是多久，全凭自己说了算，宝宝没个盼头，这样容易引发宝宝急躁不安的情绪和叫嚷行为。
指导建议：
妈妈要合理安排时间，使做家务与讲故事不冲突。最好能定一个准确的时间，比如8点30分开始讲故事（由于宝宝没有时间概念，可以把钟表上的分针、时针指到几才是8点30分告诉她），这样可以让宝宝有个盼头。而在等待的时间里，可以让宝宝自主地做其他事情。
如果遇到特殊情况，不能准时讲故事，怎么办？这就需要把工作做到前面，给宝宝讲清楚：“一般情况下，妈妈会准时来给宝宝讲故事，但是有时候可能临时有事，不能准时来给宝宝讲故事。如果因为有事，讲故事需要往后推，那么妈妈会提前给你说的。”让宝宝明白，生活中会有变动，这时需要互相理解。如果当晚没有时间讲故事，一定要事后采取补救措施。
如果妈妈把给孩子讲故事的时间安排好了，宝宝也就不用催了，哪里还会一直叫嚷，惹妈妈心烦呢？
【编辑：杨子】