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一提供观察情境,为建立空间观念作铺垫师：（出示动画：一只被绳子拴着的羊在草地上转一圈,如图1）用数学的眼光观察这个画面,求羊活动的范围有多大,就是求圆的什么？生：圆的面积。师：如果这只羊想要扩大它的活动范围,你能帮它想个办法吗？生：可以把绳子拉长。师：（课件演示拉长绳子,
“圆的面积”教学实录及思考
【摘 要】
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一提供观察情境,为建立空间观念作铺垫师：（出示动画：一只被绳子拴着的羊在草地上转一圈,如图1）用数学的眼光观察这个画面,求羊活动的范围有多大,就是求圆的什么？生：圆的面积。师：如
【机 构】
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江苏启东实验小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2016年10期
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