【摘 要】
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情感教学,指教师教学过程中,考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果.情感教学自古就有,《论语》 开篇即道:“学而时习之,不亦说乎?”.
【机 构】
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江苏省南通市启秀中学 226006
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情感教学,指教师教学过程中,考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果.情感教学自古就有,《论语》 开篇即道:“学而时习之,不亦说乎?”.孟子在谈到认识万物之理时也说:“万物皆备于我矣.反身而诚,乐莫大焉.”.孔子的另一句至理名言更为精辟,就是“好学,近乎知”,在古代“知” 等于“智”,即好学的人为聪明人,明确指出了情感对学生智慧的直接促进作用.遗憾的是,长期以来教学中出现了严重的重知轻情感的失衡状况,物理教学中往往重视机械训练,死记硬背,片面追求分数,导致不少学生怕学物理,对物理不感兴趣.我国第八次新课程改革中情感因素受到前所未有的重视,情感目标和认知目标、技能目标相辅相成,呈“三足鼎立”之态,在这样的形势下,在物理教育中渗透情感教学显得尤其迫切和有现实意义.笔者认为在物理教学中可以从以下几个方面实施情感教学.
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