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一、引言练习是语言技能教学的重要组成部分,练习的编写模式、题量与题型和课型的目的密切相关。不同语言、相同技能的语言教学具有相似的教学原则与方法,因此,不同语种教材的编写理念及方法可以互相学习、借鉴。在听、说、读、写四项技能中,汉韩二语写作研究数量明显不足（刘弘、凌雯怡,2012）,汉韩二语写作教材练习的研究更为薄弱。