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【摘要】
初中英语阅读教学中培养核心素养的实践研究
【摘 要】
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【摘要】 英语学科核心素养的提出，是基于我国的综合国力有了显著的提高，英语这一外来语言经过多年各级学校的教学，全民的英语水平都有了一定的提高的基础上提出的。它的具体内容是：语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。提出的目的意在指导各级学校立足当下，更好地进行英语学科的教学，以提高整个民族的英语水平。语言能力是发展英语学科其他核心素养的基础，故培养语言能力应先于培养其他素养。 【关键词】 核心素
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年15期
其他文献
【摘要】 学生在进入高三阶段之后面临的一个关键性问题就是怎样能够将高中时期所学习的语文基础知识充分地运用到语文诗歌鉴赏的学习当中去。而教师教学的主要目标就是如何去帮助学生建立一个比较完整的知识框架，从而将其转变成学生的基本技能，以期获得一个较满意的效果。本文主要针对高三语文诗歌鉴赏复习课教学案例进行分析，以便为学生理解诗歌大意把握诗歌情感以及做诗歌训练题时奠定基础。 【关键词】 高三语文 诗歌鉴
【摘要】本文基于初二道德与法治课程的特点及教学现状，浅谈情景剧在初二道德与法治课程中的应用价值，结合实际案例说明如何在课堂上具体操作。通过应用情景剧的形式将教材抽象内容转化为贴近学生生活实际的场景，以达到寓教于乐充分调动学生学习积极性的目的，同时提高学生的综合能力，促进学生综合全面发展。 【关键词】情景剧应用 初二道德与法治课程 初二道德与法治内容较之初一学习内容深度和广度都有所加深，特别是初
【摘要】高中数学一直都是高中教育的重点科目，同时也是学困生们心中的学习难点，特别是对于学困生来说。学困生数学学习能力的提高也一直都是高中数学教师的一项重要教学任务。而要提高学困生的数学学习能力，就需要培养学困生的发散性思维和创造性能力。本文就高中数学学困生发散性思维与创造性培养的教学模式进行研究。 【关键词】高中数学;学困生;发散性思维;创造性;教学模式 【中图分类号】G633.6【文献标识码
【摘要】新课改条件下，要求教师要丰富高中政治教学的内容和形式，帮助学生掌握科学文化知识的同时，对其心理、生理等各方面进行培养。议题式教学模式是以思想政治课的特点为中心，开发出来的一种新型的教学方式，在设置合理的议题中，引导学生利用所学的知识来对社会热点问题进行探讨和反思，从而提高他们的思想觉悟。本文阐述了议题式教学模式的内容，并探讨了高中思想政治议题式教学模式的构建策略。 【关键词】高中;思想政
【摘要】在新课程改革的背景之下，探究式教學的优势得到充分展现，为提升教学质量及教学效果提供有力支持。现围绕高中生物探究式教学的组织策略展开探讨。首先，结合高中生物教学现状，分析限制探究式教学实施的因素。其次，立足新课标的教学要求，提出优化探究式教学组织形式的建议。以期提升高中生物探究式教学的有效性，构建高效课堂教学。 【关键词】高中 生物教学 新课程改革 引言：高中生物新课程标准提出结合知识、
【摘要】 语文能力中最重要的能力就是阅读能力，这同样也是现代人的基本素养。在文学创作中的有一种重要叙述手法就是伏笔，在笔者眼里阅读教学应该着重讲解伏笔。初中语文教师不仅要加深对伏笔阅读的理解，更新教学观念，还应该运用新的观念制定阅读目的，提高学生对阅读的兴趣。 【关键词】 初中语文 伏笔阅读 教学策略 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A
【摘要】 近些年来，随着国家素质教育改革的进一步推进，农村小学语文教学水平得到了进一步的提高，但是还是有一些不足的地方有待改进，如教师在课堂教学中仍沿袭着传统教育教学模式，忽视了学生主体的能动性、自主性，课堂缺乏活力，教学效果欠佳。教师重视语文读写训练、忽视语文听说训练。学生在语文课堂中语言表达能力欠缺。针对此现状，笔者认为应该从以下几方面做起。 【关键词】 农村 小学语文教学 现状分析 解决
【摘要】 高中历史是一门严肃的纪实学科，内容非常注重历史事实的严谨性与科学性。随着教育改革的不断深入，史实分析在考试中所占比例越来越高。史料是学生认识历史的重要途径，通过对史料进行分析，学生可以获得有效的历史知识，以助力历史进程的探究。文章主要探究史料在高中历史教学中的具体应用，以为广大同仁提供参考。 【关键词】 高中历史 史料应用 对策 【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【
【摘要】 在小学阶段，语文是一个比较综合性的学科，它融合了各个社会科学知识，而学习语文最终的目的也是将其应用到实际的生活中去，有许多的语文知识都需要学生对生活的感悟和情感的体验，这就显示出了情境教学法在语文教学中的重要性。在新课改下，情境教学法不仅有利于学生对知识点的认知和理解，还有利于增加师生之间的互动性。本文对小学六年级语文教学中的情境教学法的重要性进行实际分析和应用，并提出了相应的措施。