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教师在施教设计时,要科学运用可视化教具,为学生提供更多直观的学习情境,利用图形展现数学的抽象概念,能够创设清晰的操作路线,形成直感的思维导图,让数学思维可视化,为学生数学思维成长奠定基础。
创新路径:让数学思维可视化
【摘 要】
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教师在施教设计时,要科学运用可视化教具,为学生提供更多直观的学习情境,利用图形展现数学的抽象概念,能够创设清晰的操作路线,形成直感的思维导图,让数学思维可视化,为学生
【机 构】
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江苏省南京市江宁区秣陵中心小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年4期
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