【摘 要】
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文章以群文阅读教学的内涵和特征为切入点,分析了思维导图对于群文阅读教学,在分支分类、分层递进、情景关联等方面的重要作用,在基于思维导图的小学语文群文阅读教学实践的基础上,从避免浮于表面,到为群文阅读教学确立一定的阅读深度;避免思维导图喧宾夺主;提高教师素质,打造群文阅读教学队伍;建立与群文阅读教学模式相适应的学生评价体系等方面为这种新型教学模式的应用提出了几点建议。
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文章以群文阅读教学的内涵和特征为切入点,分析了思维导图对于群文阅读教学,在分支分类、分层递进、情景关联等方面的重要作用,在基于思维导图的小学语文群文阅读教学实践的基础上,从避免浮于表面,到为群文阅读教学确立一定的阅读深度;避免思维导图喧宾夺主;提高教师素质,打造群文阅读教学队伍;建立与群文阅读教学模式相适应的学生评价体系等方面为这种新型教学模式的应用提出了几点建议。
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