【摘 要】
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高二年级开学,新接两个班,想了解一下学生的阅读习惯,就在《〈物种起源〉绪论》的第一课时,对学生提出如下要求:第一,在各段段首标出序号;第二,在阅读课文的同时,凭感觉标记
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高二年级开学,新接两个班,想了解一下学生的阅读习惯,就在《〈物种起源〉绪论》的第一课时,对学生提出如下要求:第一,在各段段首标出序号;第二,在阅读课文的同时,凭感觉标记出段落的关键词句.但是,检视发现,几乎所有学生在诵读课文的时候,只是在课文上标出序号,只有少数学生的书上有些线条或简单的记号.基于此,我迅速调整了上课内容.首先,总结了学生的阅读情况,提出了阅
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