论文部分内容阅读
摘 要：随着我国经济全球化进程的不断推进，英语在我国学校教育中占据着越来越重要的位置，如何提高我国学校英语教学水平和学生英语学习质量也是我国学校教师广泛关注的问题。在小学英语教学中采用游戏教学方法，能够为学生营造更轻松的学习氛围，采用游戏的方式引导学生主动学习、热爱学习，从而提高小学英语教学质量。基于我国小学英语游戏教学中存在的问题，着重探讨如何提高小学英语游戏教学的教学质量。
关键词：小学英语;英语教学;游戏教学
一、我国小学英语游戏教学中存在的问题
（一）与小学英语教学目标不符
游戏教学的教学目标是要求教师围绕教学大纲需求，基于英语教材内容，更好地开展教学活动，它不仅仅是用来活跃教学课堂气氛，更核心的价值在于服务于教学内容本身。然而在游戏教学的实际运用过程中，许多教师只追求创新的教学游戏形式，直接让课堂游戏取代了知识传授过程，而忽视了游戏本身所具有的教学价值;而学生在游戏教学课堂中，也更关注游戏形式本身，忽略了游戏之中的学习内容，使得游戏教学无法发挥出应有的教学作用。
（二）不重视培养学生思维能力
在小学英语教学中采用游戏教学方法，它不只是单纯地针对英语单词和英语句子，更重要的是它能够有效地培养学生的英语思维能力，从而提高学生英语表达能力和实际运用能力。教师在开展英语游戏教学时，除了引导学生练习英语单词和句型以外，还应当留给学生独立思考的空间，有意识地培养学生英语思维能力。然而在实际教学中，许多教师只把教学游戏当成教学辅助道具，而没有意识到教学游戏对于拓宽学生视野，培养学生思维能力的重要价值。
（三）不重视提高学生综合素质
本质上来说，英语是一种语言，它属于应用学科，在实际教学过程中，英语教师除了要提高学生的英语表达应用能力之外，还应当注重对学生英语学习兴趣、英语学习态度和英语学习方法等多重综合能力的提高。但在我国小学英语游戏教学过程中，许多教师只看到教学游戏对于提高学生英语学习成绩的意义，只关注学生考试成绩，没有意识到提高学生综合素质才是学校教育的核心目标，忽视了教学游戏对于提高学生综合素质的积极作用。
二、提高小学英语游戏教学质量的具体措施
（一）采用创新的游戏教学方法
在我国传统的小学英语教学中，常见的是以教师为教学主体，学生被动接受的课堂教学模式，随着时代的飞速发展和新课改工作的深入，部分学校已经接受了游戏教学法并将其渗透于教师日常教学中。将英语教学与游戏教学充分结合起来，小学英语教师应当基于学生的实际情况，以激发学生英语学习兴趣为指导，设计新颖的教学游戏，引导学生主动参与到教学游戏中，以此创新英语课堂教学。
例如，在加强学生单词记忆的课堂教学中，教师可采用卡片游戏的教学方法，在限定的时间内让学生记住卡片上的单詞，时间结束后将卡片收回，让学生比赛谁记住的单词最多，通过游戏的方式活跃课堂气氛，提高学生单词记忆兴趣。
（二）构建多样的游戏教学情境
在小学英语教学中采用游戏教学法，教师还应当有意识地构建丰富多样的游戏教学情境。游戏教学情境的构建应当根据不同的教学内容，以提高教学质量为指导，将教学游戏与课堂教学有机结合起来，构建出高效的游戏教学课堂。教师通过构建轻松的游戏教学情境，能够激发学生学习英语的积极性，使学生通过游戏的方式进行英语学习，丰富学生英语知识，提高学生英语应用能力。
例如，在你画我猜游戏流行的时期，教师可在课堂上组织学生玩你画我猜游戏，要求学生用英语表达和描述猜测过程和猜测结果，在游戏结束后给胜出的同学贴个星星，一方面在涂画之中提高了学生学习的愉悦度，另一方面通过游戏的方式训练了学生的英语表达能力。
（三）打造趣味的游戏教学课堂
为了提高我国小学英语游戏教学质量，英语教师还应当注重打造趣味性的游戏教学课堂，以此抓住小学生课堂中的注意力，提高课堂教学效果，从而提高学生课堂学习质量。在实际教学中，教师应当明确小学生活泼好动的个性特点，结合本班学生的学习情况和学习习惯，设计游戏教学内容和教学环节，使原本苦闷的英语课堂变得更加具有趣味性，有效地提高了学生的英语学习兴趣。
例如，教师可将答题游戏运用到课堂教学中，首先，教师设置一定数量的英语单词作为问题，让参加游戏的学生依次回答问题，回答正确的学生可进入下一个问答环节，所有问题结束后给最终获胜的学生表扬或奖励，以此活跃教学课堂氛围，提高学生的英语学习兴趣。
综上所述，游戏教学与小学生的成长阶段与个性特点十分吻合，将其运用于小学教学中能起到事半功倍的教学效果。在小学英语教学中采用游戏教学方法，能够有效地提高小学英语教学质量，增强学生英语学习兴趣和英语学习信心，让学生在轻松愉快的学习氛围中很好地掌握英语知识，实现对小学生英语应用能力和综合水平的显著提升。小学英语教师在实际教学中应当不断学习，保持自身教学理念的先进性，创新游戏教学方法，以丰富多样、活泼有趣的教学方式增强学生的学习体验，从而有效地提高学生英语综合能力。
参考文献：
[1]高彩珍.在小学英语教学中强化教育游戏的应用[J].中国校外教育，2015（18）.
[2]齐娇.论教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中外交流，2016（33）.
编辑 李烨艳
关键词：小学英语;英语教学;游戏教学
一、我国小学英语游戏教学中存在的问题
（一）与小学英语教学目标不符
游戏教学的教学目标是要求教师围绕教学大纲需求，基于英语教材内容，更好地开展教学活动，它不仅仅是用来活跃教学课堂气氛，更核心的价值在于服务于教学内容本身。然而在游戏教学的实际运用过程中，许多教师只追求创新的教学游戏形式，直接让课堂游戏取代了知识传授过程，而忽视了游戏本身所具有的教学价值;而学生在游戏教学课堂中，也更关注游戏形式本身，忽略了游戏之中的学习内容，使得游戏教学无法发挥出应有的教学作用。
（二）不重视培养学生思维能力
在小学英语教学中采用游戏教学方法，它不只是单纯地针对英语单词和英语句子，更重要的是它能够有效地培养学生的英语思维能力，从而提高学生英语表达能力和实际运用能力。教师在开展英语游戏教学时，除了引导学生练习英语单词和句型以外，还应当留给学生独立思考的空间，有意识地培养学生英语思维能力。然而在实际教学中，许多教师只把教学游戏当成教学辅助道具，而没有意识到教学游戏对于拓宽学生视野，培养学生思维能力的重要价值。
（三）不重视提高学生综合素质
本质上来说，英语是一种语言，它属于应用学科，在实际教学过程中，英语教师除了要提高学生的英语表达应用能力之外，还应当注重对学生英语学习兴趣、英语学习态度和英语学习方法等多重综合能力的提高。但在我国小学英语游戏教学过程中，许多教师只看到教学游戏对于提高学生英语学习成绩的意义，只关注学生考试成绩，没有意识到提高学生综合素质才是学校教育的核心目标，忽视了教学游戏对于提高学生综合素质的积极作用。
二、提高小学英语游戏教学质量的具体措施
（一）采用创新的游戏教学方法
在我国传统的小学英语教学中，常见的是以教师为教学主体，学生被动接受的课堂教学模式，随着时代的飞速发展和新课改工作的深入，部分学校已经接受了游戏教学法并将其渗透于教师日常教学中。将英语教学与游戏教学充分结合起来，小学英语教师应当基于学生的实际情况，以激发学生英语学习兴趣为指导，设计新颖的教学游戏，引导学生主动参与到教学游戏中，以此创新英语课堂教学。
例如，在加强学生单词记忆的课堂教学中，教师可采用卡片游戏的教学方法，在限定的时间内让学生记住卡片上的单詞，时间结束后将卡片收回，让学生比赛谁记住的单词最多，通过游戏的方式活跃课堂气氛，提高学生单词记忆兴趣。
（二）构建多样的游戏教学情境
在小学英语教学中采用游戏教学法，教师还应当有意识地构建丰富多样的游戏教学情境。游戏教学情境的构建应当根据不同的教学内容，以提高教学质量为指导，将教学游戏与课堂教学有机结合起来，构建出高效的游戏教学课堂。教师通过构建轻松的游戏教学情境，能够激发学生学习英语的积极性，使学生通过游戏的方式进行英语学习，丰富学生英语知识，提高学生英语应用能力。
例如，在你画我猜游戏流行的时期，教师可在课堂上组织学生玩你画我猜游戏，要求学生用英语表达和描述猜测过程和猜测结果，在游戏结束后给胜出的同学贴个星星，一方面在涂画之中提高了学生学习的愉悦度，另一方面通过游戏的方式训练了学生的英语表达能力。
（三）打造趣味的游戏教学课堂
为了提高我国小学英语游戏教学质量，英语教师还应当注重打造趣味性的游戏教学课堂，以此抓住小学生课堂中的注意力，提高课堂教学效果，从而提高学生课堂学习质量。在实际教学中，教师应当明确小学生活泼好动的个性特点，结合本班学生的学习情况和学习习惯，设计游戏教学内容和教学环节，使原本苦闷的英语课堂变得更加具有趣味性，有效地提高了学生的英语学习兴趣。
例如，教师可将答题游戏运用到课堂教学中，首先，教师设置一定数量的英语单词作为问题，让参加游戏的学生依次回答问题，回答正确的学生可进入下一个问答环节，所有问题结束后给最终获胜的学生表扬或奖励，以此活跃教学课堂氛围，提高学生的英语学习兴趣。
综上所述，游戏教学与小学生的成长阶段与个性特点十分吻合，将其运用于小学教学中能起到事半功倍的教学效果。在小学英语教学中采用游戏教学方法，能够有效地提高小学英语教学质量，增强学生英语学习兴趣和英语学习信心，让学生在轻松愉快的学习氛围中很好地掌握英语知识，实现对小学生英语应用能力和综合水平的显著提升。小学英语教师在实际教学中应当不断学习，保持自身教学理念的先进性，创新游戏教学方法，以丰富多样、活泼有趣的教学方式增强学生的学习体验，从而有效地提高学生英语综合能力。
参考文献：
[1]高彩珍.在小学英语教学中强化教育游戏的应用[J].中国校外教育，2015（18）.
[2]齐娇.论教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中外交流，2016（33）.
编辑 李烨艳