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随着素质教育和新一轮课改的逐步深入，我们教师都在向40分钟课堂要质量，那如何实现这一目标呢？大量的成功教学案例已经证明：课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性，即让学生的学习变得有效。《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是学习的主人，我们的课堂教学应有利于学生知识、能力、态度及情感的谐发展。教师要为学生的学习活动提供有效的服务，而不是让学生为完成教师规定的教学任务服务，更不是教师教学中的道具。下面，我就小学数学课堂学中，怎样提高学生学习的有效性，略谈几点自己的看法。