论文部分内容阅读
[摘要]高校发展学生党员工作是一项政治性很强的工作任务，课题组成员在严格贯彻执行《关于发展党员工作程序的规定》文件精神的同时，结合自身工作实际，探索出把发展学生党员的条件和标准予以量化的发展办法，通过将此发展办法在实际工作中的应用，取得了预期的效果。
[关键词]高校 量化标准 学生党员 发展质量 全面发展
[中图分类号]D257 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）10-0155-02
一、新时期加强学生党员发展的意义
当前，中华民族和中国人民正处在以习近平为总书记的新一代党中央领导集体的正确领导下，朝着民族复兴的伟大进程迈进，走在探索和建设具有中国特色的社会主义的伟大道路上。一个政党能领导13亿人口的大国实现如此宏伟的目标，除了依靠天时、地利、人和，更要依靠领导人民的政党具备强大的勇气、胆识、魄力和眼光。中国共产党担负着如此重大的历史使命和历史责任，身为当代大学生，身上具有勇于担当和敢于创新的精神，又掌握先进的专业知识和广博的科学文化知识，毕业后都将前赴后继地加入到此行列中去。为此，身为一名高校思想政治工作者，在对学生开展思想政治教育工作的同时，在完成人生指导和学业咨询的同时，更应注重在发展学生党员的重要工作过程中，努力把好发展学生党员的入口关，切实提高学生党员的发展数量和质量，努力使他们成为政治立场坚定、乐于奉献、一直投身于社会主义现代化建设中的大好青年，这成为摆在学生工作者面前的一项极其重要的工作任务。
二、量化学生党员发展条件和标准产生的背景
将学生党员发展条件和标准予以量化，就是对自愿向党组织递交入党申请书的在校大学生，先是通过学院组织的初级党课培训和考核，然后通过学校党校组织的培训和考核，成为入党重点积极分子培养人之后，在发展成为中共预备党员的环节，结合学生在校期间日常表现取得的难易程度以及发展党员条件和标准根据其重要性以具体分值的形式体现出来。从入党重点积极分子发展成为预备党员，就离成为一名光荣的正式中共党员已经很近了，为此，在发展成为预备党员时，设立发展的条件和标准越与他们的学习、生活和工作实际相结合，越全面、越完善、越科学，发展的党员将来堪当重任的能力和水平才会越大。
三、量化发展条件和标准是顺应新时期学生党员发展工作的需要
（一）有利于学生均衡发展
经过党组织的重重考验，光荣地成为一名中共党员，他一定是一面旗帜。作为一名学生，仅仅因为政治立场坚定，思想积极要求进步；或因为学习成绩优异；或因为加强体育锻炼为学校争光；或因为乐于助人、乐于奉献等原因而被发展成为党员是不能适应时代发展需要的。因此，身为一名学生党员，他一定是上述各个方面素质都必须具备的一个综合体。是同学的楷模，学习的榜样。
（二）利于学生自觉树立全面发展意识，避免出现无低年级学生发展成为党员的问题
学生发展成为党员以后在学校学习的时间越长，其对同年级和低年级学生发挥的引领作用和示范作用就会越长，也越显著。从而避免为了片面追求质量，出现在选苗、积极分子培养和发展过程中，高年级学生党员多，低年级学生党员少，无法实现毕业生党员对在校学生起到示范带头作用。
（三）利于学生入党后的再培养和再教育
思想政治工作是做人的工作，也是一个长期性的工作。处于青春期的大学生也处在思想转型期，思想上容易受到来自外界因素的干扰，随着中国的改革开放，一切都处在一个非常开放的环境中，加之国际国内形势瞬息万变，东西方文化和思想相互交融，这会对他们的价值理念产生较大的波动性，容易在思想上和认知上产生一些疑虑、困惑和矛盾，这就需要注意加强对入党后的学生时刻进行教育和引导。入党早，在校读书时间长，可以更多地为党务工作者开展教育工作提供相对充足的时间。
四、实施过程中的注意事项
高校配备辅导员队伍的师生比普遍不符合国家规定的标准，基本上都是辅导员少，学生多。基于此，各级学生干部在学生管理工作中起到了协同辅导员工作的作用。虽为学生干部，受他们经验和水平有限及同学之间不可避免地建立深厚情谊等因素影响，在师生开展工作为发展学生党员积累素材过程中，为切实起到公平、公开、公正的原则，应在以下几个方面引起注意。
一要“早”。从学生进入校门之日起，通过入学教育就注意观察新生在各项活动中的表现，从日常行为、言谈举止等方面进行考察，做到早注意、早教育、早为每个人积累第一手材料。
二要“严”。量化标准中有一项是综合测评，综合测评的基础数据来自各个班级，它要求班委针对班级的每名同学进行测评时，要做到严格要求、严格按照规章制度落实，不能营私舞弊，一定要整齐划一。
三要“细”。细心工作不仅是一个人对待工作认真负责的体现，同时也会对工作结果产生比预期更好的效果。发展学生党员是一项十分严肃认真的工作，因此，在工作中，一定要做到耐心和细心。细致地做好检查工作和统计工作，将检查结果和统计结果细致地记录，它是客观公正地发展党员的前提。
四要“勤”。老师和学生干部要勤于深入班级、课堂、实验室、寝室、运动场等学习、生活、运动场所，发现该加分的要及时加分，该扣分的也要及时扣分。
五要“真”。体现在两个方面，于学生而言，要敢于进行批评和自我批评，当发现问题时，要及时将问题向老师或学生干部反映，以免长时间拖延造成遗忘备案；于工作者而言，要敢于较真，敢于认真，只有这样，才能真正地发现问题，避免被蒙在鼓里，有失公平性。
六要“藏”。开辟单独的材料保存空间，按年级分门别类地保存好每学期每个班级每位同学的相关档案资料，它能为客观公正地发展党员提供素材并奠定坚实的基础。
七要“连”。在工作的开展和检查上、资料的整理和保存上，要注意连贯性。它能客观反映一个人变化过程和进步与否。
通过实践，量化标准发展学生党员办法已经成为一种成功的党员发展道路，它为切实提高学生党员发展质量，推动学生全面发展，同时让广大同学认识到老师在学生组织发展工作中努力增加透明度，让权力在阳光下运行，真正实现学生党员发展工作的公平、公开、透明。
【参考文献】
[1]黄久龙.新时期大学生党员发展工作存在的问题及对策[J].江汉石油职工大学学报，2008，21（01）.
[2]秦伟，余春仙.高校学生党员发展工作的创新启示：“梯度培养制度”[J].文教资料（高教研究），2006（06）.
[3]董文波.建立大学生党员发展量化评价模型的研究报告[J].郧阳师范高等专科学校学报，2012，32（02）.
[4]戴庆龙，唐敏.探索和构建大学生党员发展量化指标体系[J].华章，2013（04）.
[5]张小英.大学生党员发展的量化考核探索[J].湖北成人教育学院学报，2012（06）.
[6]杜娟.新时期高校发展党员“两期统筹”的实践与启示[J].教育与教学研究，2012，26（07）.
责任编辑：张丽
[关键词]高校 量化标准 学生党员 发展质量 全面发展
[中图分类号]D257 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）10-0155-02
一、新时期加强学生党员发展的意义
当前，中华民族和中国人民正处在以习近平为总书记的新一代党中央领导集体的正确领导下，朝着民族复兴的伟大进程迈进，走在探索和建设具有中国特色的社会主义的伟大道路上。一个政党能领导13亿人口的大国实现如此宏伟的目标，除了依靠天时、地利、人和，更要依靠领导人民的政党具备强大的勇气、胆识、魄力和眼光。中国共产党担负着如此重大的历史使命和历史责任，身为当代大学生，身上具有勇于担当和敢于创新的精神，又掌握先进的专业知识和广博的科学文化知识，毕业后都将前赴后继地加入到此行列中去。为此，身为一名高校思想政治工作者，在对学生开展思想政治教育工作的同时，在完成人生指导和学业咨询的同时，更应注重在发展学生党员的重要工作过程中，努力把好发展学生党员的入口关，切实提高学生党员的发展数量和质量，努力使他们成为政治立场坚定、乐于奉献、一直投身于社会主义现代化建设中的大好青年，这成为摆在学生工作者面前的一项极其重要的工作任务。
二、量化学生党员发展条件和标准产生的背景
将学生党员发展条件和标准予以量化，就是对自愿向党组织递交入党申请书的在校大学生，先是通过学院组织的初级党课培训和考核，然后通过学校党校组织的培训和考核，成为入党重点积极分子培养人之后，在发展成为中共预备党员的环节，结合学生在校期间日常表现取得的难易程度以及发展党员条件和标准根据其重要性以具体分值的形式体现出来。从入党重点积极分子发展成为预备党员，就离成为一名光荣的正式中共党员已经很近了，为此，在发展成为预备党员时，设立发展的条件和标准越与他们的学习、生活和工作实际相结合，越全面、越完善、越科学，发展的党员将来堪当重任的能力和水平才会越大。
三、量化发展条件和标准是顺应新时期学生党员发展工作的需要
（一）有利于学生均衡发展
经过党组织的重重考验，光荣地成为一名中共党员，他一定是一面旗帜。作为一名学生，仅仅因为政治立场坚定，思想积极要求进步；或因为学习成绩优异；或因为加强体育锻炼为学校争光；或因为乐于助人、乐于奉献等原因而被发展成为党员是不能适应时代发展需要的。因此，身为一名学生党员，他一定是上述各个方面素质都必须具备的一个综合体。是同学的楷模，学习的榜样。
（二）利于学生自觉树立全面发展意识，避免出现无低年级学生发展成为党员的问题
学生发展成为党员以后在学校学习的时间越长，其对同年级和低年级学生发挥的引领作用和示范作用就会越长，也越显著。从而避免为了片面追求质量，出现在选苗、积极分子培养和发展过程中，高年级学生党员多，低年级学生党员少，无法实现毕业生党员对在校学生起到示范带头作用。
（三）利于学生入党后的再培养和再教育
思想政治工作是做人的工作，也是一个长期性的工作。处于青春期的大学生也处在思想转型期，思想上容易受到来自外界因素的干扰，随着中国的改革开放，一切都处在一个非常开放的环境中，加之国际国内形势瞬息万变，东西方文化和思想相互交融，这会对他们的价值理念产生较大的波动性，容易在思想上和认知上产生一些疑虑、困惑和矛盾，这就需要注意加强对入党后的学生时刻进行教育和引导。入党早，在校读书时间长，可以更多地为党务工作者开展教育工作提供相对充足的时间。
四、实施过程中的注意事项
高校配备辅导员队伍的师生比普遍不符合国家规定的标准，基本上都是辅导员少，学生多。基于此，各级学生干部在学生管理工作中起到了协同辅导员工作的作用。虽为学生干部，受他们经验和水平有限及同学之间不可避免地建立深厚情谊等因素影响，在师生开展工作为发展学生党员积累素材过程中，为切实起到公平、公开、公正的原则，应在以下几个方面引起注意。
一要“早”。从学生进入校门之日起，通过入学教育就注意观察新生在各项活动中的表现，从日常行为、言谈举止等方面进行考察，做到早注意、早教育、早为每个人积累第一手材料。
二要“严”。量化标准中有一项是综合测评，综合测评的基础数据来自各个班级，它要求班委针对班级的每名同学进行测评时，要做到严格要求、严格按照规章制度落实，不能营私舞弊，一定要整齐划一。
三要“细”。细心工作不仅是一个人对待工作认真负责的体现，同时也会对工作结果产生比预期更好的效果。发展学生党员是一项十分严肃认真的工作，因此，在工作中，一定要做到耐心和细心。细致地做好检查工作和统计工作，将检查结果和统计结果细致地记录，它是客观公正地发展党员的前提。
四要“勤”。老师和学生干部要勤于深入班级、课堂、实验室、寝室、运动场等学习、生活、运动场所，发现该加分的要及时加分，该扣分的也要及时扣分。
五要“真”。体现在两个方面，于学生而言，要敢于进行批评和自我批评，当发现问题时，要及时将问题向老师或学生干部反映，以免长时间拖延造成遗忘备案；于工作者而言，要敢于较真，敢于认真，只有这样，才能真正地发现问题，避免被蒙在鼓里，有失公平性。
六要“藏”。开辟单独的材料保存空间，按年级分门别类地保存好每学期每个班级每位同学的相关档案资料，它能为客观公正地发展党员提供素材并奠定坚实的基础。
七要“连”。在工作的开展和检查上、资料的整理和保存上，要注意连贯性。它能客观反映一个人变化过程和进步与否。
通过实践，量化标准发展学生党员办法已经成为一种成功的党员发展道路，它为切实提高学生党员发展质量，推动学生全面发展，同时让广大同学认识到老师在学生组织发展工作中努力增加透明度，让权力在阳光下运行，真正实现学生党员发展工作的公平、公开、透明。
【参考文献】
[1]黄久龙.新时期大学生党员发展工作存在的问题及对策[J].江汉石油职工大学学报，2008，21（01）.
[2]秦伟，余春仙.高校学生党员发展工作的创新启示：“梯度培养制度”[J].文教资料（高教研究），2006（06）.
[3]董文波.建立大学生党员发展量化评价模型的研究报告[J].郧阳师范高等专科学校学报，2012，32（02）.
[4]戴庆龙，唐敏.探索和构建大学生党员发展量化指标体系[J].华章，2013（04）.
[5]张小英.大学生党员发展的量化考核探索[J].湖北成人教育学院学报，2012（06）.
[6]杜娟.新时期高校发展党员“两期统筹”的实践与启示[J].教育与教学研究，2012，26（07）.
责任编辑：张丽