【摘 要】
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当前,如何科学地利用教材已成为新课程改革的热点话题。笔者认为,要提高学生的数学素质,关键是教师要用好教材,用活教材,充分挖掘课本例、习题的潜在价值,使学生的学习达到减
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当前,如何科学地利用教材已成为新课程改革的热点话题。笔者认为,要提高学生的数学素质,关键是教师要用好教材,用活教材,充分挖掘课本例、习题的潜在价值,使学生的学习达到减负增效的目的。一、分析例、习题特点,减轻学生课业负担基本图:(几何第二册24页的全等变换图形)如图1,
At present, how to scientifically use textbooks has become a hot topic in the new curriculum reform. The author believes that to improve students’ mathematics quality, the key is that teachers should use good teaching materials and live teaching materials to fully explore the potential value of textbook examples and exercises so that students’ learning can achieve the purpose of reducing burdens and increasing efficiency. First, the analysis of examples, exercises characteristics, to reduce the burden of student work is a basic plan: (Geometric Book 2 of the 24-hour transformation of the graphic) Figure 1,
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通过采用多体接触模型三维有限元的方法，对16V280ZJZ型柴油机连杆的强度进行分析。计算连杆预紧工况（包括连杆螺栓预紧、连杆小头与衬套及大头与轴承过盈配合）、最大拉伸工况、
介绍继电器触头的构造及材料，分析继电器触头常见故障及原因并给出可行的解决方法。
吉安地区有大中型水库３７座，可养鱼水面５３１３．３ｈｍ２，大多属富营养型或中富营养型水域，其浮游植物有２３３种，生物量１．１７５—２４．０２７ｍｇ／ｌ，浮游动物有１４０种，生物量０．４２４－２９．１０７ｍｇ／ｌ。合计鱼产力为２５０．５—６０１．８ｋｇ／ｈｍ２，平均４０３．５ｋｇ／ｈｍ２。
There are 37 large and medium-size
“良莠不齐”一般指好人坏人都有。在教育教学中,许多老师也常用它来指素质参差不齐、品行好坏不一的学生群体。在传统的教学评价中,往往良莠一刀切,以一个固定的标准来衡量
何谓语感?古人云:“感之于物,受之于心,目击事物,以心出之。”李梦阳说:“天下无不根之荫,君子无不根之情,忧乐潜于中而感触应于外。”这里所说的“感”、“感触”不是单纯的
9月20日，中国青少年研究中心、北京大学互联网发展研究中心等机构在北京共同发布了“中国少年儿童快乐成长指数”。
“田老师吗？今天晚上一起聚聚吧！” 接到一個陌生电话，听口气好像和我挺熟，但我就是想不起来他是谁。后来他提到两个学生的名字，又报上自己的名字，我才知道是我教的第一届学生小郭。 想想时间过得真快，一晃20多年过去了，那届学生已人到中年。 在和他们聊天中，他们感念我那时近乎幼稚的较真，难忘我们那时无拘无束的零距离相处，难忘我和他们一起或学或玩的时光。 过去的一幕幕浮现在眼前。 刚毕业，我感觉
澳火利亚学者在一项关于儿童阅读的调查研究中发现，在997名8至11岁的调查对象中，约五分之三的儿童表示他们很少与父母一起阅读。很多儿童表示，尽管自己已经可以独立阅读，但仍然希
值“六一”儿童节来临之际,我们向全省近千万少年儿童致以节日的祝贺。向全省少年儿童工作者和广大人民教师致以崇高的敬意。前不久,中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强
广州市番禺区沙湾镇实验小学以“培大义之根，育善正之人”为办学目标，积极挖掘和弘扬沙湾优秀历史文化，弘扬尚武精神，全校师生内修文德、外治武功。