带着枷锁铸精题

来源 :物理教学探讨 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qwc198762
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  摘要:本文通过例析,揭示了命制弹簧弹力做功类试题的两种主要思路,一是通过其它途径求解,如利用f-x图像变通、利用功能原理转化;二是让弹簧弹力做功为零,即选取特殊位置回避。 全文查看链接
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题目 一个磁感应强度为B的均匀磁场,垂直于一轨距为l的导轨平面,轨道平面与水平面有α的倾角,轨道电阻不计。一根无摩擦的导体棒,质量为m,横跨在两根金属导轨上,如图1所示。现无初速度释放导体棒。  (1)若两金属轨之间接有阻值为R的电阻,求棒的稳定运动状态;  (2)若两金属轨之间接电动势为E,内阻为r的电源,如图2所示,求棒的稳定运动状态;  (3)若两金属轨之间接有电容C,求棒的稳定运动状
1 问题起因    本人有幸听了五节《杠杆》(苏科版)第一课时的同课异构新授课,任教的都是不同学校已有十多年教龄的教师。他们共同的优点:根据新课程教学理念“由生活走向物理,由物理走向社会”组织教学,改变传统满堂灌,能以实验、实物等直观事物或现象导入新课,重视学生自主学习方式。在师生对话互动、预设生成中,让学生真正认识什么是杠杆及杠杆的五要素,学会作杠杆示意图。但本人认为其不足之处都是没有讲“为什么
贵刊2007年第12期刊登的张连之老师的《解读伽俐略“荒谬的结论”》一文,对是否存在v∝x的运动进行了有益的探讨。该文提及教材介绍伽利略在研究自由落体运动时,猜想落体运动应该是一种简单的、速度均匀变化的运动。不过,速度怎样变化才算是“均匀”呢?伽利略考虑了两种可能:“一种是速度的变化对时间来说是均匀的,即v与t成正比,另一种是速度的变化对位移来说是均匀的,即v与x成正比”。 教材必修1(2004年
本刊2008年11月上半月刊登了一篇题为《F1=F2有可能吗?》的文章,文中讨论了两个带电量不相等的相同金属小球,当相距一定距离时,其相互作用为F1,若将两个小球接触后再分开,并保持原有的距离不变,它们之间的作用力变为F2,由库仑定律可算出当两球带异种电荷。
摘要:在高能物理与核物理中比荷是个比较重要的概念。本文想借助于比荷这条红线来贯穿新课引入、例题讲解和习题组合,目的是促进教学个性化设计。  关键词:比荷;加速电场;偏转电场 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
探究教学是高中物理新课程中引入的一种新的学习方式,其中对物理习题的探究是教学中最常见、最直接、最不容忽视的形式,学生通过对习题的探究,改变了学习方法,丰富了学习生活,激发了学习兴趣,培养了学生学习物理的自主性、能动性和创造性,促进学生形成了良好的认知结构,锻炼了学生的物理思维能力,提升了学生的物理素养。因此课堂应当高度重视习题的探究教学。    1 背景探究——挖掘知识背景,感受物理文化   
2010年江苏高考物理试题符合江苏省普通高中学业水平测试2010(选修)物理考试说明的要求,符合广大考生的意愿。难度虽比前两年有所下降,但对学生的双基、能力提出了更高的要求。试题有利于高校选拔有学习潜能的新生;有利于学生创新精神和实践能力的培养;有利于江苏规范办学背景下的中学素质教育的实施。
一、填空题(共25分,每空1分)  1.人们为了纪念物理学家所作出的杰出贡献,有些物理量就用他们的名字作为单位,请你在图1中任选一位物理学家:________,他的名字被命名为________的单位。  2.图2是用来说明原子内部结构的示意图。由图可知:原子是由________和_________组成,原子核由中子和_________组成。  3.南宋民族英雄文天祥(江西吉安人),在《扬子江
摘要:介绍了用数码相机做“小孔成像”和“观察红外线”两个物理实验的教学经验。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要:从实际出发分析了基于Windows Mobile平台的维吾尔文产品管理系统, 着重研究Windows Mobile的应用开发,而且研究了维吾尔文的书写特点、手机输入法设计中的难点、以及不等宽,设计实现了具有不同编辑方向的维、汉、英、多语种智能手机的混合输入和屏幕显示。在系统的设计和实现过程中引入Windows Mobile技术和SQL Server Mobile数据库技术来解决相关数据的存储