分析网络游戏对数学课堂游戏设计的启示

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随着信息技术的飞速发展,网络游戏层出不穷,对学生产生极大的影响.文章通过分析“王者荣耀”游戏受学生喜爱的原因,以此设计课堂游戏教学内容,在数学游戏中加入竞争和奖励机制,让游戏激发学生自主探究意识,为学生创设公平的竞争平台,让学生间自由组队比赛,通过游戏展示数学之美,以此激发学生的兴趣,让学生喜欢上数学游戏,促进和巩固数学知识,发展数学思维.
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阅读教学是英语教学的重要组成部分,更是发展学生英语阅读素养的重要渠道和载体.笔者以英文绘本阅读The Grufallo\'s Child为例,阐述整本书阅读教学中连续课时阅读圈模式的运用,帮助学生语言的学习与积累,深化阅读过程体验,让学生在充分自主阅读的基础上有更好的理解与表达,养成良好阅读习惯,培养英语阅读素养.
“双减”政策落地后,对学校和教师提出了更高要求.为有效解决教师在“双减”实施中遇到的困惑和问题,推动教师适应“双减”政策的新变化,提升整个教师群体的专业发展水平,构建教师学习共同体迫在眉睫.笔者结合工作实际从学理论、践行动、促提高等方面谈谈“双减”政策下教师共同体的构建.
基于初中生初次上名著阅读展示课不感兴趣、不懂方法等问题,笔者从以下几个方面进行指导:引导学生了解经典名著的意义及价值,明确展示课的意义,激发学生自主展示的热情;加强名著阅读方法的指导,引导学生深入阅读名著,为阅读展示课做好隐性准备;指导学生分工合作,制作思维导图;以学生为主体,反复排练,加强学生展示语言的指导;以学生为主体,展示阅读成果.
随着教育改革越来越深入,越来越细致化,教育工作者对小学生的阅读理念有了全新的看法,在新编统编教材中也专门设置了关于“快乐读书吧”这一板块,可见其在阅读教学过程中的重要性与不可规避性.设置此模块的根本目的 是为了提高学生的阅读兴趣,为之后的课外阅读延伸做好优化与平台的管理准备,促进学生在阅读过程中的能力培养.文章深入探究,将实践作为论述基础,培养学生良好的阅读习惯.
一直以来,广东省恩平市教师发展中心始终坚持“构建初中区域教研共同体,促进教师专业发展”的理念,发挥学科教师和骨干教师的领头作用,带动区域内青年骨干数学教师快速成长,探索一条促进区域内数学教师专业发展的有效实施路径,从而实现教师教学技能共同发展.
小说包括人物、情节和环境三个要素,是一种叙事性文学体裁.要根据小说的特点进行阅读,把握小说的各个要素和分析小说内容.为了探讨如何让阅读变得更有收获,利用有效的阅读策略指导在小说阅读教学中提高学生的阅读兴趣,提升学生的阅读素养,笔者运用世界咖啡屋的教学模式以《窗边的小豆豆》为例,进行尝试与实践.
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为了激发初中生的名著阅读热情,根据初中学生青春期的特点,笔者为学生提供交流和展示机会的“展示课”.但展示课的质量取决于学生的课前准备.笔者根据多年实践,总结出名著阅读展示课课前准备“五步法”为:定主题,构思路;定标准,明任务;勤指导,给支架;互检查,多修改;定流程,挑主持.
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随着劳动教育地位日益提高,学校也越来越重视劳动教育.文章在跨学科融合背景下,针对在古诗教学中体会劳动之美所存在的渗透观念欠缺、教学方式单一和教学资源匮乏等问题,提出相应策略,以实现学生享受劳动,感受劳动之美,从而实现提升劳动素养的目标.