【摘 要】
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本实验通过建立高压氧恢复模型,并对SD大鼠进行外源性还原型谷胱甘肽的注射,对SD大鼠进行血清的提取测试发现,M组、H组大鼠体内SOD活性、MDA、GSH-PX含量显著比K组高,M组、H
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本实验通过建立高压氧恢复模型,并对SD大鼠进行外源性还原型谷胱甘肽的注射,对SD大鼠进行血清的提取测试发现,M组、H组大鼠体内SOD活性、MDA、GSH-PX含量显著比K组高,M组、H组大鼠体内MDA含量比K组低;H组大鼠体内GSH-PX含量比K组、M组体内含量高;D组与K组、M组、H组对比,大鼠体内SOD活性、GSH-PX含量显著提高,MDA含量显著下降,说明D组大鼠抗氧化能力比K组、M组、H组高。结论:1高压氧恢复组与谷胱甘肽恢复组抗氧能力比正常恢复组抗氧能力高,高压氧与谷胱甘肽能够促进SD大鼠抗氧能
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【摘要】中职教育是为社会培养生产第一线的实用型人才，注重培养学生的综合实践能力，为了培养实用型人才，很多学校纷纷对汽车运用与维修专业教学进行了大刀霍斧的改革，以满足汽车维修企业、4S店的人才需求。 【关键词】学习兴趣 模块实训 职业心理 作为汽车工业高速发展的今天，汽车技术日新月异，而作为服务于汽车工业的中职汽修专业，怎样才能培养出适应汽车工业发展需要、掌握先进汽车理论的技术人员和现代汽车修理
随着课程改革的进行，新教材实施后，许多英语教师在如何使用新教材、如何教学等方面仍然存在着一些困惑。在教学中，教师应当把课文内容与实践活动联系起来，作为不同的话题，使学生活用到模拟地交际情景或现实生活中去，发挥学生在教学中的积极主动作用，培养其积极的思维能力和创造能力。 以话题为中心，初中英语课堂教学实施的具体措施为： 1、关注学生对英语教学的需求。就英语学科教学来说，学生的需求就是综合语言运用
【摘要】学习方式的改变是实施新《课程标准》最为核心和关键的环节，也是素质教育的要求和学生发展的需要。教师应努力将“自主学习”方式运用到教学中去，要更新教学观念，确立为学而教的指导思想，要在教学中还学生的主动权，努力拓展学生的发展空间，要精心设计主体活动，激发学生的学习兴趣，要重视体验活动，促进学生观念原则的内化，使学生成为学习的主人。 【关键词】高中英语;自主学习方法 自主学习（意义学习）是相
传统的听障儿童听觉言语语言康复教学,主要利用图片、实物、录音机、磁带、电视机、碟片以及听觉言语语言康复师的口耳相授进行。虽然这些方式对听障儿童的听觉言语语言康复
2010年3月～2013年5月我科收治腰椎间盘突出症伴有下肢胀痛麻木患者120例,均符合腰椎间盘突出症诊断标准[1],经辨证排除虚寒之证、炎症及有出血倾向者.随机分为2组各60例,①观
思维科学认为，思维是人类大脑智慧的核心。人之所以区别于动物，一是人善于高级思维，而动物由于则没有这种思维。二是来自教育与实践的作用。而高中数学则是培养学生思维与能力的一门重要的学科。所以高中数学的教学过程更应该重视思维训练，让思维训练落到实处。那么如何结合高中数学教材，开展对数学思维训练呢？试述如下。 思维训练是以学习知识为出发点，以学生必须掌握的知识为目标，着眼于学生思维发展的规律，把人类常用
目的：观察物理因子配合面肌锻炼治疗周围性面神经炎的疗效。方法：将68例周围性面神经炎患者随机分为对照组32例与观察组36例，2组均接受常规内科药物治疗和物理因子治疗，观察组另
通过几年的的教学与反思，我清醒认识到：新一轮基础教育课程改革对初中地理教师教学提出了全新的要求，地理是一门综合性很强、又十分注重实践应用的学科。初中地理课堂教学，要实施新课程标准，要高效，就要充分发挥学生学习的主体作用，转变教师角色，要成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。而且要深刻的感悟到地理教师身上的责任和重担，在实践中总结教训，积累经验，切实改变现状，优化课前准备 ，综合应用多种教学
你为什么读书？我在朋友圈里发问，回答五花八门：为了前程，为了优雅，为好心情，为精神高潮，可治疗失眠，可排遣孤独，是内心需要，是一种习惯，在书里另外活一次，在书里遇见有趣的人和事…… 我这样发问，是因为我遇见了一位88岁的长者，祖上几代都是读书人。有人问他为什么读书，他的回答令我叹服：“读书让人成为勇士。” “文革”时，有人要他交代已故父亲“反动文人”的罪行，他带上鲁迅的书，去问造反派头头：“鲁
素质教育实际上是一种创造性教育，在教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。本文就创造思维及在数学中如何培养学生创造思维能力，谈谈自己的一些看法。 一、创造思维及其特征 思维就是平常所说的思考，创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物，揭示新规律，创造新方法，解决新问题思维过程。尽管这种思维结