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摘
调整日粮的营养水平，控制猪的热应激
【摘 要】
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摘 要：猪无汗腺，无法通过出汗散热，因此对高温非常敏感。一旦环境温度超过猪的上临界温度，它们会就遭受热应激，减少活动和采食量。调整日粮的营养水平可控制热应激对猪产生的影响，从而维持猪场盈利和动物福利。 关键词：猪;热应激;营养水平 中图分类号：S815 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2020）08-0011-03 猪对高温和湿度非常敏感，这可能会影响它们的生产性能、健康状况和
【出 处】
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国外畜牧学·猪与禽
【发表日期】
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2020年8期
其他文献
摘 要：热应激会影响动物的生长、哺乳和乳腺发育，如果这种情况发生在胚胎发育阶段，还可能会对动物的产肉量以及泌乳量产生终生的影响。这些表型反应每年给美国畜牧生产者造成数十亿美元的损失。采用防热策略（给饲养舍安装遮阳棚、喷雾器、洒水器和风扇等）可以降低热应激造成的经济损失，但是这些策略大多限于规模化生产系统，而且需要消耗大量的水。热应激、全球气温升高、用水受限以及水资源流失等造成的大量不良后果使畜牧业
1949年，随着中华人民共和国的成立，人民民主专政的国家制度建立起来。但在新中国成立初期，因战争还未结束，经济也在恢复，新中国召开人民代表大会（简称人大、人代会）、制定宪法的条件还不成熟，起临时宪法作用的是1949年9月29日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《共同纲领》。直到1952年年底，中共中央才开始统筹考虑召开全国人民代表大会和制定宪法等问题。 其实早在新中国成立前夕，1949年6
【摘要】课堂练习既是小学数学课堂重要的教学环节，也是发展学生智力、锻炼学生数学技能的重要途径。为了提高课堂练习的效果，小学数学教师要以生为本，对课堂练习的内容与形式进行精心的设计，让学生“练”在核心点、“练”在关键处，让课堂练习更加 “有的放矢”，为全面提升学生的数学素养打下坚实的基础。 【关键词】小学数学 有效课堂练习 设计策略 课堂练习是小学数学课堂必不可少的重要教学环节，也是检验学生对数
徐达是明朝的第一功臣，他跟随朱元璋南征北战，出生入死，立下汗马功劳，对明朝的建立起到了至关重要的作用，被朱元璋赞誉为“万里长城”，官至大将军，中书右丞相，中山王（死后追封）。 徐达不仅骁勇善战，为人恭谦，功高不矜，对朱元璋更是忠心耿耿，毫无二心。尽管如此，他还是无法回避朱元璋对他的猜忌。 朱元璋的疑心很重，对开国功臣的屠杀堪称历代皇帝之首，无论是文臣，还是武将，只要对他的政权构成了威胁，他宁肯
【摘要】在小学数学课堂教学中，自主学习是新课程标准提倡的一种新型学习方式，它由传统的教师中心转向学生中心，在教学过程中更关注学生们自主学习能力的进一步提升。在教师的科学指引下，他们可以借助自身原有的知识基础，根据所出示的课题准确自主定标，通过互学互助、采用正确的数学思想方法自主探究出相关知识，从而做到把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。 【关键词】小学数学 自主学习 策略 新课标提出数
摘要：随着科技的不断发展，民用无人机已经出现在日常生活的方方面面，并在未来很有可能从事国际运输等业务，有人机与无人机之间的界限也变得难以区分。《芝加哥公约》第三条分条确立的“禁止对飞行中的民用航空器使用武力原则，能否对民用无人机适用成为值得思考的问题。本文通过条约解释的方法对民用无人机适用该条款的合理性和正当性进行了论证。从文义解释的角度上看，民用无人机在条约中民用航空器的内涵范围之中;从意图说上
《江南》是统编本一年级上册的一篇诗歌，节选自《汉乐府》，主要描绘了采莲时的情形以及采莲人欢快的心情，语言简洁明快，意境优美隽永，音调回环往复，极具画面感。在古诗词教学中，教师如何结合古诗词的特点以及刚入学学生的心理特点，适当对学生进行传统文化的渗透，从而使“儿童味”与“文化味”互补，使学生由此爱上古诗词的学习呢？教师需要对古诗词进行一个正确合理的解读，根据这首乐府诗的特点，可以结合插图以及古诗描写
教学目标的制订是进行教学活动的依据，是教学活动实施的方向，对课堂教学的效果有着深刻的影响。教学用书一般根据学段特点及教材特点为我们设计了相应的教学目标，但这些教学目标属于普适性目标，是一般性目标。我们在进行具体教学时，需要提出“质性”目标。所谓“质性”目标，就是在一般目标的基础上进行细化，教师根据自己所教学生的情感特点、思维特点、知识水平等，根据自身对教材的解读，以提高学生语文能力为目的，制订出的
摘 要 改革开放以来，我国职业教育发展取得了令世人瞩目的成就，但仍存在办学定位欠准确、办学特色不鲜明、办学质量不高等突出问题。中国社会科学出版社出版的闫志利专著《中职教育质量：评价与保障》突出问题导向，在阐释中等职业教育质量内涵、外延与主要特征的基础上，比较了中外职业教育质量的认知及实践差异，提出了中等职业教育质量生成过程评价及结果评价模型，并通过实践验证，有效丰富了我国中等职业教育质量评价理论和