【摘要】本文从分析传统音乐文化的特色入手，找寻传统音乐文化对高校声乐教学的积极作用，提出了传统音乐融入高校声乐教学的方法。
　　【关键词】高校声乐教学；传统音乐文化；积极作用；融入方法
　　【中图分类号】G4 【文献标识码】A
　　一、传统音乐文化的特色
　　（一）音色极具个性化
　　汉语是传统声乐的音色发展前提，音色特征具有集中性、清脆性与明亮性。传统声乐受到“线性音乐思维”影响，往往更加重视发展其音色的个性与多样性。
　　（二）字正腔圆的审美评判标准
　　传统音乐的旋律基于歌词的声调，在声乐的表演中需要确保倾听者可以听懂歌词的内容。那“字正”需要站在首位，做到歌词清楚有效的表达。在此基础上关注“腔圆”，曲调要顺畅，表达情绪完整，符合歌词意境与人物情绪。
　　（三）强调情感表达
　　纵观我国的民族音乐文化发展历史，从有历史典籍记载的先秦直至现代社会，民族声乐一贯尤为注重情感的表达。民族音乐根治于中华上下五千年的历史中，受到浓厚的历史社会影响，更多地强调了主体意识与思维的表述，立意于虚幻情感的表现。
　　（四）“润腔”的创造性
　　高低音变化和时值变化具有很强随意性的小音符，就是所谓唱歌的“潤腔”。在歌唱时，随着“润腔”的变化可以达到同中存异、推陈出新的效果。创造性“润腔”的灵活使用，让声乐作品中的音乐形象更加灵动。
　　二、传统音乐文化对高校声乐教学的积极作用
　　（一）弘扬优秀传统民族文化
　　我国是一个拥有丰富历史文化大国，传统音乐文化是其重要组成部分。通过音乐的表达，我们可以从中得到一个国家的地理、民族、文学、民俗等多元历史信息。通过传统音乐文化的整合，优秀的民族精粹才得以保留，我国的优秀民族文化才得以传承。因此，弘扬传统音乐文化尤为重要。
　　（二）提升当代大学生的综合素质
　　高校作为我国高等人才培养的基地，通过在高校声乐教学中融入传统音乐文化，可以有效地将我国优秀的、特色的音乐文化传递给广大高校人才，提升学生的音乐感知力，加深学生对中国优秀音乐文化的认同感，提升当代大学生的综合素质，最终增强学生们的文化归属感与民族自豪感，从而为现代社会培养更多的高素质综合人才。
　　（三）增强高校声乐的教学质量
　　强调传统音乐文化与高校声乐教学的融合，探究其实现途径，可以促进高校声乐教学品质的提升。目前，我国高校声乐教学的教学水平比较低，存在教学形式单一、片面模仿西方声乐教学等问题，而中国传统声乐文化体系丰富，把优秀民族声乐融入高校教学中可以丰富高校声乐教学模式，提升教学质量。高校教师创新式的探索教学，在声乐教学中洋为中用、中西合璧， 传承了传统音乐文化，也促进了高校声乐教学质量的提高。
　　三、传统音乐文化融入高校声乐教学的方法
　　（一）情感的融入，情绪的抒发
　　音乐是有生命的，其生命性就体现在情感的融入与情绪的抒发。在实际的教学中，将传统音乐融入进来的有效方式，就是要为学生创造一个音乐的情感体验，带领学生走进音乐，了解音乐的创作背景、历史内涵。尝试着带领学生从作者的角度认知音乐作品，体会音乐所包含的全部情感。只有这样，学生才能对音乐产生浓厚的兴趣。
　　（二）多媒体等先进教学手段辅助
　　科学技术是一把双刃剑。信息时代的到来，一方面冲击着原有的传统文化，另一方面又为其提供了更多的发展介质。为了更好地将传统音乐文化融入到高校声乐教学中，教师应该充分利用各种多媒体信息工具，提供丰富的教学渠道，采用多变的教学手段。在实际的教学中，教师可以借助先进教学工具，帮助学生更好地理解传统音乐。通过视频、音频等高科技手段来刺激学生的感知力，增强学生的学习兴趣。
　　（三）先进教学水平的师资团队
　　为了更好地将传统音乐融入到高校声乐教学，需要高校教师熟练掌握传统音乐的歌唱技巧，并根据不一样的民族音乐，掌握其所属的曲艺风格特性。
　　四、结语
　　随着教育改革的不断深入推进，将传统音乐融入到高校声乐教学中更有迫切性。它利于提升当代大学生的综合素养，有利于弘扬中华民族优秀文化，有利于增强我国的国际竞争力。加强高校声乐教学中传统音乐文化的融入，关乎整个音乐教育，关乎优秀中华民族文化传承，我们要给予持续关注。
　　参考文献
　　[1]赵悦.浅析高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J].亚太教育，2016（28）：115.
　　作者简介：童姗姗（1978—），女，汉族，河南新乡，硕士，讲师，研究方向：声乐表演。