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【摘要】农村小学由于地理位置的劣势，造成了农村地区的小学生从小受到环境和家庭教育的束缚，在自信心方面，相对于城市的学生来说，显得较为欠缺。他们不善于沟通交流和表达自己，行为和思想上会相对拘谨。针对这种现象，笔者认为，可以通过音乐律动教学来增强他们的自信心。我们将通过什么是音乐律动教学、怎样教会学生音乐律动、怎样让学生在律动中增强自信心、怎样选择律动的音乐，以及怎样让音乐律动持之以恒形成学校特色等五方面来增强农村小学生的自信心，同时也借此机会和大家一起探讨交流。
【关键词】音乐律动;表演;自信心
由于清流小学坐落于广州市番禺区内较为偏远和交通相对落后的农村地区，我们的学生从小受到周围特定环境与家庭教育的束缚，与城市里的学生相比，在自信心方面会有一定的欠缺。家长极少有空余时间带学生到外面进行社会实践，导致我校学生害怕表演且与城里的小学生比较，见识相对较少，不善于交流，知识面也相对窄，他们会显得更加胆小拘谨，顾虑比较多，缺少自信心。
针对农村小学生的这种见识面比较窄、自信心不够、害怕展示自己等问题，我们觉得可以对农村的小学生进行音乐的律动教学，弥补他们以上方面的不足与欠缺。在音乐律动教学活动中，可以利用在大课间时间一起学习这种音乐律动，既能让学生又唱又跳，又能在学习歌曲的同时树立起爱国、爱家、爱自己的这种正确人生观，建立起强大的自信。通过在又唱又跳中见识了外面的世界，又可以让自己茁壮地、自信地成长。
一、音乐律动教学法的定义以及意义
音乐律动教学法是一种带动、引导学生将音乐中所包含的抽象的涵和情感，以自身的理解、领悟为基点，外化为具体的肢体动作的教学方式。音乐教育中的律动教学形式不仅能调动课堂气氛、引发学生兴趣，更适合小学生爱动的特点是唱、动、表演等多门艺术的综合教学。在音乐教学中凡参与律动的学生，对律动无不怀有浓厚的兴趣。然而，这种兴趣又夹杂着学生生性好玩、好动、好奇的特点。律动教学中从歌表演到音乐游戏、集体舞，既有自娱性的味，又有游戏性的组合还有交流性的舞段。我们就是要用音乐律动教学法的特点来达到提高学生们的自信心。
二、音乐律动的教学方法
1.音乐律动在音乐课堂中的学习，主要是鼓励学生们自己创作出符合他们自己身心的律动动作，并把他们创作的律动动作融合到歌曲里面一起唱起来、跳起来、律动起来。这样经过他们自己创作的动作律动、舞蹈律动更适合他们的身心特点，学生们也会跳得更加起劲，可树立他们的自信心，这种自信心的树立也会很好地鼓励更多的学生一起开动小脑瓜去创作更多的律动动作。这个时候，教师以专业的知识和技能在群多创作中挑选出最好的动作把整个音乐动作串联起来，再把可以美化的一些动作修饰一下，一首由学生自己创编的律动作品就成功了。以后在跳这个音乐作品的时候，参加过创作的学生会很高兴并跳得尽兴和卖力。
2.如何能提高学生音乐律动的学习效率，使之大部分学生能尽快掌握音乐律动的规律和动作呢？
（1）全校性的律动歌曲可以通过红领巾直播台进行全校性学习，学习过程中要对学生的演唱作出具体的要求。如，咬字清晰、声音流畅、口腔打开、气息连贯，演唱时情感适当，每一句反复多次练习，只有演唱好了，律动起来才会有助于律动动作的记忆，有助于情感的表达，更有助于学生律动时的自信，这个唱好歌曲对于律动来说绝对是个“磨刀不误砍柴功”的事情。
（2）歌曲律动的编排，首先要借用网络的力量多学习这个歌曲的相关舞蹈动作，律动视频，学习里面适合学生用的动作，把它提炼出来，教师自己要先律动一次，再发动学生去创作新的动作，再把网上提练出来的和学生、教师创作的融合为一个新的律动作品，并且把这个律动先教给学习律动优秀的学生，再带动其他学生。
（3）在“红领巾”广播台进行学习，上学的天气不可能天天出太阳，遇到体育大课间下雨的时间，就利用“红领巾”广播台在课室学习。教师先请已经学好的学生进行律动示范教学，教师在旁作出解释和讲解，一句一句地学，学好一句再下一句，千万不能图快而导至律动学习不扎实，这样就会造成全校律动时乱作一团，应全首学习完再在大课间进行全校性的训练。
三、在律动中增强学生的自信心
怎样用律动提高学生们的自信心呢？这是这篇论文的核心所在，就是用音乐律动中的易于表演的特性，让每一个学生多表演。多上台表演，学校多提供让他们上台表演的机会，多设置这样登台表演的时机，让他们多锻炼胆量，这样就能很好地增强他们的自信心了。
（1）教师要求学生们把自编自创的作品回家跳给家长们看，并让家长们签名，预先在班群中要家长们对学生跳的律动多加鼓励和表扬。如此，学生们在教师、同学、家长的鼓励下会越来越自信，越来越精彩。
（2）要对律动好的学生进行表扬，并把这些学生集中起来进行加强训练，排练成一个舞台表演节目，在全校文艺汇演中进行展示，让他们成为全校学生学习的榜样。在班会课时可以让学生表演，教师要适时进行奖励、鼓励和表扬，通过全班、全家、全校的学习和表演，展示学生们的才能，从而达到通过律动提高他们的自信心。
四、选择律动音乐的方法
对歌曲的选择，我校选择的是爱国、防疫、感恩等方面的歌曲，这些都是正能量的歌曲，除了艺术教育，也是从思想内容方面教育学生们懂得爱国爱家爱自己和感恩。
在爱国方面，我们可以一边唱一边跳地学习《歌唱祖国》等爱国歌曲，跟着音乐律动，学生就会越来越活跃开朗。比如，在2020年的新冠肺炎疫情的抗击和防疫中，歌曲《不放弃》让学生们知道医生和护士为了保护我们付出的努力;还有《你笑起来真好看》 让学生们学会爱自己、欣赏自己。《听我说谢谢你》是一首懂得感恩的歌曲，教育学生们要有一颗感恩的心。通过音乐律动，一边唱一边跳，一边树立正确的人生观，这樣的身边教育是对学生十分有利的教育方式。
五、音乐律动必须要持之以恒，要作为学校的一个特色来抓
1.每个班要有属于自己的律动歌曲，每个级也要有统一的律动歌曲，并且形成特色律动。
2.每个学期进行一次全校性的班级律动比赛，这样对学生学习律动的积极性有很大的动力，对学生的课外生活是个身心有益的补充，对学生的自信心提升是很好的展示和鼓励，要长期坚持并为之努力奋斗。
参考文献：
[1]胡凯.浅谈音乐教学中律动教学方法的运用[J].北方音乐.
【关键词】音乐律动;表演;自信心
由于清流小学坐落于广州市番禺区内较为偏远和交通相对落后的农村地区，我们的学生从小受到周围特定环境与家庭教育的束缚，与城市里的学生相比，在自信心方面会有一定的欠缺。家长极少有空余时间带学生到外面进行社会实践，导致我校学生害怕表演且与城里的小学生比较，见识相对较少，不善于交流，知识面也相对窄，他们会显得更加胆小拘谨，顾虑比较多，缺少自信心。
针对农村小学生的这种见识面比较窄、自信心不够、害怕展示自己等问题，我们觉得可以对农村的小学生进行音乐的律动教学，弥补他们以上方面的不足与欠缺。在音乐律动教学活动中，可以利用在大课间时间一起学习这种音乐律动，既能让学生又唱又跳，又能在学习歌曲的同时树立起爱国、爱家、爱自己的这种正确人生观，建立起强大的自信。通过在又唱又跳中见识了外面的世界，又可以让自己茁壮地、自信地成长。
一、音乐律动教学法的定义以及意义
音乐律动教学法是一种带动、引导学生将音乐中所包含的抽象的涵和情感，以自身的理解、领悟为基点，外化为具体的肢体动作的教学方式。音乐教育中的律动教学形式不仅能调动课堂气氛、引发学生兴趣，更适合小学生爱动的特点是唱、动、表演等多门艺术的综合教学。在音乐教学中凡参与律动的学生，对律动无不怀有浓厚的兴趣。然而，这种兴趣又夹杂着学生生性好玩、好动、好奇的特点。律动教学中从歌表演到音乐游戏、集体舞，既有自娱性的味，又有游戏性的组合还有交流性的舞段。我们就是要用音乐律动教学法的特点来达到提高学生们的自信心。
二、音乐律动的教学方法
1.音乐律动在音乐课堂中的学习，主要是鼓励学生们自己创作出符合他们自己身心的律动动作，并把他们创作的律动动作融合到歌曲里面一起唱起来、跳起来、律动起来。这样经过他们自己创作的动作律动、舞蹈律动更适合他们的身心特点，学生们也会跳得更加起劲，可树立他们的自信心，这种自信心的树立也会很好地鼓励更多的学生一起开动小脑瓜去创作更多的律动动作。这个时候，教师以专业的知识和技能在群多创作中挑选出最好的动作把整个音乐动作串联起来，再把可以美化的一些动作修饰一下，一首由学生自己创编的律动作品就成功了。以后在跳这个音乐作品的时候，参加过创作的学生会很高兴并跳得尽兴和卖力。
2.如何能提高学生音乐律动的学习效率，使之大部分学生能尽快掌握音乐律动的规律和动作呢？
（1）全校性的律动歌曲可以通过红领巾直播台进行全校性学习，学习过程中要对学生的演唱作出具体的要求。如，咬字清晰、声音流畅、口腔打开、气息连贯，演唱时情感适当，每一句反复多次练习，只有演唱好了，律动起来才会有助于律动动作的记忆，有助于情感的表达，更有助于学生律动时的自信，这个唱好歌曲对于律动来说绝对是个“磨刀不误砍柴功”的事情。
（2）歌曲律动的编排，首先要借用网络的力量多学习这个歌曲的相关舞蹈动作，律动视频，学习里面适合学生用的动作，把它提炼出来，教师自己要先律动一次，再发动学生去创作新的动作，再把网上提练出来的和学生、教师创作的融合为一个新的律动作品，并且把这个律动先教给学习律动优秀的学生，再带动其他学生。
（3）在“红领巾”广播台进行学习，上学的天气不可能天天出太阳，遇到体育大课间下雨的时间，就利用“红领巾”广播台在课室学习。教师先请已经学好的学生进行律动示范教学，教师在旁作出解释和讲解，一句一句地学，学好一句再下一句，千万不能图快而导至律动学习不扎实，这样就会造成全校律动时乱作一团，应全首学习完再在大课间进行全校性的训练。
三、在律动中增强学生的自信心
怎样用律动提高学生们的自信心呢？这是这篇论文的核心所在，就是用音乐律动中的易于表演的特性，让每一个学生多表演。多上台表演，学校多提供让他们上台表演的机会，多设置这样登台表演的时机，让他们多锻炼胆量，这样就能很好地增强他们的自信心了。
（1）教师要求学生们把自编自创的作品回家跳给家长们看，并让家长们签名，预先在班群中要家长们对学生跳的律动多加鼓励和表扬。如此，学生们在教师、同学、家长的鼓励下会越来越自信，越来越精彩。
（2）要对律动好的学生进行表扬，并把这些学生集中起来进行加强训练，排练成一个舞台表演节目，在全校文艺汇演中进行展示，让他们成为全校学生学习的榜样。在班会课时可以让学生表演，教师要适时进行奖励、鼓励和表扬，通过全班、全家、全校的学习和表演，展示学生们的才能，从而达到通过律动提高他们的自信心。
四、选择律动音乐的方法
对歌曲的选择，我校选择的是爱国、防疫、感恩等方面的歌曲，这些都是正能量的歌曲，除了艺术教育，也是从思想内容方面教育学生们懂得爱国爱家爱自己和感恩。
在爱国方面，我们可以一边唱一边跳地学习《歌唱祖国》等爱国歌曲，跟着音乐律动，学生就会越来越活跃开朗。比如，在2020年的新冠肺炎疫情的抗击和防疫中，歌曲《不放弃》让学生们知道医生和护士为了保护我们付出的努力;还有《你笑起来真好看》 让学生们学会爱自己、欣赏自己。《听我说谢谢你》是一首懂得感恩的歌曲，教育学生们要有一颗感恩的心。通过音乐律动，一边唱一边跳，一边树立正确的人生观，这樣的身边教育是对学生十分有利的教育方式。
五、音乐律动必须要持之以恒，要作为学校的一个特色来抓
1.每个班要有属于自己的律动歌曲，每个级也要有统一的律动歌曲，并且形成特色律动。
2.每个学期进行一次全校性的班级律动比赛，这样对学生学习律动的积极性有很大的动力，对学生的课外生活是个身心有益的补充，对学生的自信心提升是很好的展示和鼓励，要长期坚持并为之努力奋斗。
参考文献：
[1]胡凯.浅谈音乐教学中律动教学方法的运用[J].北方音乐.