沉默的人

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【正】“我不愿意再在看台上当观众。如果没有任何机会,那还不如和球队说再见。”——巴罗斯“巴罗斯是我从事足球工作40多年来,所见到过的最优秀的年轻球员!”——霍利尔“巴罗斯与全队的战术风格不符,而且13个进球对一位专职前锋来说实在太少。”——贝尼特斯“巴罗斯会成为我们俱乐部一名出色的球员,出色球员能为你赢下比赛,他就是这样的人”——阿斯顿维拉主帅奥利莱“巴罗斯究竟是怎样的人?他是一个沉默而又有故事的人……”——笔者1987年——2001年12月25日小有名气“巴罗斯是个天才!”很多人在米兰年少时就对他下过这
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现代教学理论认为,教师的真正本领,主要不在于“讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识”因此,在教学时,笔者针对学生的年龄特点、心理特征,密切联系学生的生活实际,精心创设情境,让学生在实际生活中运用数学知识,切实提高学生解决实际问题的能力。  一、“引”学生感受数学与生活的的联系,让学生看到数学的应用价值  
【正】一年一度的金球奖评选足以将世界足坛星级球员们的心搅得七上八下,对于每一名球员来说,成为大名单上的一员,就是一次梦寐以求的金榜提名。那么今年,又是怎样的50张面孔
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这一年终于结束了,这绝对是苦闷与压抑的一年。在米兰,法国人没有真正快乐过,他知道,那里不是他的家。这个夏天如火如荼的时候,多拉苏选择了回家。虽然不是从前的里昂队,但是
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