县级惠民惠农财政补贴资金“一卡通”专项治理工作探讨——以宁县为例

来源 :财会研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cugll2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为有效落实好各项惠民惠农政策,按要求开展惠民惠农财政补贴资金“一卡通”专项治理工作。文章从扩大宣传、自查机制、全面检查和综合施策等方面,以宁县的实际工作经验为例,探讨了县级层面如何做好专项治理工作。
其他文献
我们经常挂在嘴边的一句话是“德智体美劳全面发展”。这句话强调了学校教育的核心是德育。因此,我认为,在提高学生的学习成绩的同时,我们还要提高学生的思想道德水平。下面,我就将自己在小学德育教育中的所思所想与大家一起分享。  一、营造良好的品德教育氛围  对小学生进行品德教育,我们首先要营造一个良好的教育氛围。心理学认为,外部环境是影响人成长的外因。在品德教育中,由于小学生的个性还不成熟,外部环境对他们
阅读是小学英语教学中非常重要的一个环节,但也是非常浅显的一个环节。很多老师在教育中并没有发挥出阅读的真正作用,学生为读而读,读的过程中容易忽略重点,读过之后容易忘掉
本文对GB 26511《商用车前下部防护要求》进行了解读。在试验室现有试验设备基础上,设计了一种对商用车前下部防护进行加载的试验方法并分享了相关试验案例。该试验方法对此
叶圣陶先生在《文章例话》的“序”中说:生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。学生习作应该写真人真事、真情实感,教师必须引导学生从自己的生活中寻找素材,而且是自己亲身经历的、亲眼所见的、亲耳所闻的。“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章”。作文教学必须把丰富多彩的生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的“泉眼”,学生要善于挖掘生活中的源泉,教师要善于
本文对JJG 98-2019《机械天平检定规程》的变化内容作详细的解读,以及提出在检定工作中需要注意的地方。
会识字就会阅读,阅读必先识字,这似乎成了通识。所有的语文教育教学规划、方案、设计,都是先安排识字,后学阅读。殊不知,这正是造成当前语文教学效果不尽如人意的主要原因。  语文教学高耗低效的现状成为我国小学语文教育的一大硬伤。识字难和作文难,是我国小学语文教育存在的两大难题。尽管小学语文教学的改良、改革始终没有停止过探索的步伐,但总是收效甚微,小学生的识字任务还是那么繁重;学生作业、写作中的错别字现象
课堂教学的有效性是一种现代教学理念,它强调的是通过课堂的教学,使学生的知识和技能、过程与方法、情感态度及价值观的三维目标获得协调发展。客观地评价以往的信息技术课堂,教师更多地关注的是学生的知识掌握或者是技能的提升,对于能力与情感层面的关注往往有所缺乏。为此,教师更需要立足创新,着力提升信息技术课堂的有效性。  一、更新教学理念,全方位备课  作为上好信息技术课的重要环节,备课质量的高低往往决定了一
不论何时何地,一个人与外界交流,书面表达是必不可少的。表达得是否明了,这主要得益于学生时代的习作训练。作文水平的高低关乎学生今后的发展。我对我校三至六年级学生做了一次作文兴趣问卷调查,调查结果发现:十分厌恶的占 20%,这部分学生平时不喜欢看书,讨厌练笔;没有兴趣的占40%,这部分学生平时不太喜欢看书,不想练笔,习作偶尔得“优”;有点兴趣的占30%,这部分学生喜欢看书,有时也练练笔,习作经常得“优
城市地域是进行城市研究和城市规划的基本单元。针对我国纷繁复杂的城市地域概念,提出"尺度—时间—意义"的三层面认识框架,并总结出我国城市地域概念研究发展的三阶段,即城乡划分需要下城市实体地域的探索建立阶段、快速城镇化背景下城市功能地域的界定与实践阶段以及新型城镇化目标下城市地域的多元化识别、监测与规划阶段。在此基础上,对文献中市域、市区、城区、建成区、中心城区、主城区、城市中心区、都市区、大都市带、
左翼乡土小说家在文艺大众化讨论的影响和启示下开始尝试着在小说文本中嵌入民歌民谣,这不仅有助于增强左翼乡土小说的地域色彩和乡土气息,而且部分民歌在经过左翼乡土小说家