【摘 要】
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教学实践表明,教学活动中,一种理想的教学模式不是以教师为主体,学生为客体的单向灌输,而是二者互为主体的双向讨论、交流和沟通。在这种双向沟通中学生所得到的不仅仅是知识
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教学实践表明,教学活动中,一种理想的教学模式不是以教师为主体,学生为客体的单向灌输,而是二者互为主体的双向讨论、交流和沟通。在这种双向沟通中学生所得到的不仅仅是知识的获取,更是一种能力的培养过程。就小学语文教学而言,由于小学生的可塑性很强,在小学阶段语文教学中,科学培养学生
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