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摘
讴歌经济发展 谱写富强乐章
【摘 要】
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摘 要：2019年高考文综全国卷Ⅱ第36题体现了社会主义核心价值观，不仅呈现了国家富强、民众富裕的社会发展新景象，同时也告诉学生不仅要认真学习，也要在品德上加强要求，树立正确的价值观。因此，教师在讲评试题时，要挖掘试题中的社会主义核心价值观内涵，从而帮助学生在正确答题的同时树立正确的价值观。 关键词：高考;地理;试题;社会主义核心价值观 党的十八大明确提出三个“倡导”，要求“积极培育社会主义
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2019年11期
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高中区域地理是自然地理与人文地理的应用篇，主要是把区域发展的一般分析思路和方法交给学生，这就离不开案例型情境的有效设计。所谓案例型情境，是指教师在教学过程中，为落实课标要求，根据所学知识特性有目的地引入或创设一定的案例素材，将教学目标和教学内容渗透、融合其中，适合学生主体活动，并产生一定探究欲望的场景。在区域地理教学中，针对案例型情境的设计，可从不同的案例素材入手，创设“疑”境、布构“动”境、引导
2003年绍兴市全面实施新课程标准，作为一个刚参加工作的新人，我有幸加入到改革的浪潮中。在全县其他老师的指导与帮助下，通过四年的教育教学工作，我有了一些自己的想法，下面就试作回顾。 新课程目标是按照国家的教育方针，根据学生身心发展规律，通过完成规定的教育内容和学科内容，使学生达到培养目标。语文课程目标则体现了语文教学的新理念、新目标、新要求，突出了学生在语文学习中的主体地位；突出了现代社会对语文
摘 要：《应用广泛的酸碱盐》综合性较强，是众所周知的重点加难点。利用本章知识系统化的特点，运用系统思维进行教学，可达到深度学习的效果。可从三个维度切入：注重顶层设计，居高临下挖掘思维深度;注重框架设计，由点及面拓宽思维广度;注重交叉设计，融会贯通提升思维融合度。具体做法有：感知教材编写思路，对酸碱盐采用框架式学习，将学习目标双向细目表引入导学案，运用思维导图进行整体架构，将第七章与其他知识模块进
桐乡六中创办于1998年8月。学校创办之初，正是素质教育风起云涌之时。如何抓住机遇，勇立潮头，让新生的学校勃发出新生命的活力，是学校首先考虑、社会高度关注的问题。学校通过讨论认为，在素质教育思想的指导下，只有走“轻负高质”之路，学校才能快速、健康发展。经过近几年来的探索，学校已成为一所社会高度认可、家长信任、学生向往的窗口学校。新课改一启动，学校审时度势，高调启动，稳步推进，“轻负高质”和新课改相
摘 要：培育学生的历史解释素养是中学历史课堂教学的一项重要工作。历史解释必须遵从客观事实，但是因主观体验和价值倾向的不同而呈现不同的观点。历史解释既存在“硬性内核”，也具有“弹性外形”，需要教师在教学中合理把握。 关键词：历史教学;历史解释;硬性内核;弹性外形 历史学家总希望把真实的历史原原本本地告诉读者，但事实上他们呈现的文字已经渗透了自己的理解和解释。中学历史教科书也不例外。课程标准
摘 要：高中历史学科要想实现有效教学，教师需要树立五种教学意识，即深入浅出、恰到好处的导入意识；承前启后、巧妙自然的铺垫意识；难易适中、因时制宜的拓展意识；环环相扣、层层推进的问题意识；统筹规划、综合利用的课程资源意识。 关键词：有效教学；教学意识；政治制度 有效教学中的“有效”，主要是指通过教师的指导使学生获得发展，“教学”是指由教师引导，维持和促进学生学习的所有行为和策略。高中历史学科要想
摘 要：学习进阶融合了最近发展区理论、螺旋式课程设计理论等.物理概念是中学物理重要的知识内容，用学习进阶指导物理概念教学，有利于学生理解概念、应用概念，同时还可以激发学生创新思维，发展学生核心素养. 关键词：学习进阶;物理概念;教学策略;核心素养 物理概念是物理状态或物理过程的简洁提炼和本质反映.在物理概念教学中，教师应引导学生分析自然现象，解决现实问题，从而提升学生的思维能力.学习进阶
摘 要：文献研究发现，教师在设计有机化学《苯》的教学内容时很注重证据推理等核心素养的培养，但有些高一学生对学习有机化学感到一定的困难，缺乏兴趣。尝试通过最新科研成果“分子小人”跳舞的视频，激发学生兴趣，引出本节课的目的，即合成“分子小人”的起始化合物——对二溴苯。在目的的驱动下，学生主动思考和学习苯的知识，并自主迁移出对二溴苯的合成方法。本课中间穿插苯的发现史、性质、应用和危害等教学内容，从而有
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