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培养学生的能力，是历史教学的三项任务之一。而在诸种能力之中，思维能力又居于核心地位，它控制并制约着其他能力的发展，指挥并调节着其他能力的运用，是各种能力发展的基础。古今中外的学者，莫不肯定培养思维能力在教学中的重大意义。孔子曰：“学而不思则罔”，前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“真正的学校乃是有个积极思考的王国。”由此看来，启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律。那么，在中学历史教学中如何才能有效地培养学生的思维能力呢？