【摘 要】
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<正> 我想重点谈谈培养人才的问题。这里有为什么培养、培养什么样的人才和怎样培养的问题。目前,中国的一个大学生,一年要花费国家三千元人民币的费用。国家花这么大本钱培养大学生,是为了训练出一批人才,能够很快地把全国人民的生活,尤其是农民的生活全面地提高上去。由于大学生这么少,按百分比计算,比美国少五十倍,因此,他
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<正> 我想重点谈谈培养人才的问题。这里有为什么培养、培养什么样的人才和怎样培养的问题。目前,中国的一个大学生,一年要花费国家三千元人民币的费用。国家花这么大本钱培养大学生,是为了训练出一批人才,能够很快地把全国人民的生活,尤其是农民的生活全面地提高上去。由于大学生这么少,按百分比计算,比美国少五十倍,因此,他
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<正> 我国的研究生教育已经有了很大的发展,为国家培养了大批高级专门人才,对我国的社会经济和教育本身产生了深刻影响。但是,也应该看到,我国的研究生教育在发展过程中仍存在着许多问题。因此,我们必须加强对研究生教育的理论研究,采取切实可行的措施来解决这些问题,以保证我国研究生教育事业的健康发展。本文拟就当前研究生教育中亟待解决的几个问题提出一些看法,以期引起教育界同仁的讨论。
<正> 我从指导研究生的实践中体会到,要培养出高质量的研究生,必须认真抓好六个“结合”,即在培养方针上,要做到教书与育人的统一,德育与智育相结合;在培养道路上,要坚持理论与实践相结合:在培养方法上,可采取串联与并联相结合,国内与国外
<正> 一自1951年国家接管所有教会大学,1952年又把其它私立高等院校全部收为公立后,我国的民办高等院校便倏然消失。此后,由于过急地推行“对私有制改造”的政策,彻底瓦解了民办高等教育可望赖以复苏的经济基础,遂使得我国的民办高等教育事业停顿了30余年之久。时至80年代中期,当大量民办高校随着城乡多种经济成分的迅猛发展而重新出现的时候,人们竟对之感到如此陌生:欢迎者不免
<正> 自我教育是人为了实现自己的发展目标,自觉地培养自己的教育活动。换句话说,即人依靠自身思想的矛盾运动。自觉地接受先进思想和正确理论,克服错误思想和不良行为,促使自己的思想品德向良好的方向转
<正> (一)教学的管理机构与管理的独立自主性香港各高校一般都设有校董会、教务会和评议会,三会每年至少各定期开会三次。校董会是学校最高的管理及执行机构,管理及控制学校的方针、职权及事务,控制及管理该校的财产和财政,为学校的职位聘任适当人员等。校长聘任有关人员,须听取校董事会咨询小组(或委员会)的意见。校长的任期与服务条件亦由校董会决定。教务会是学校的核心组织,由校长、副校长、各学院院长、各学系主任、讲座教授、教务长、图书馆馆长等人组成。大多数学校的教务会都有若干学生代表参加,并使们他享有投票权
<正> 一、无人阅读高教研究文章这种情景令人奇怪但确是事实:从事高教工作的人很少注意教育方面的研究和学术活动;大学校长和系主任们不查用高教资料和高教研究成果,他们所读的仅限于《高等教育晚报》,尽管有些校长还可能翻阅《变革》(美国教育杂志——编译者注)或《教育记事》;许多校长承认,多年来没有读过一本高等教育著作。为数不多的态度严肃的高等
<正> 近年来,高等学校在改进和加强思想政治教育方面,进行了一些成功的探索,但从当前高等学校学生的思想状况,特别是连续两年的学潮的出现和资产阶级自由化思想在学校中的具体表现来看,教育的效果是不够理想的。其原因虽较为复杂,但其中很重要的一点就是高等学校思想政治教育的内容、形式和方法还不能适应新形势的要求。特别是教育内容脱离当前社会的实际,脱离大学生的思想实际,没有建立起一套符合社会主义初级阶段特点的、能全面反映改革与开放的实际的、适应培养全面发展人才要求的思想政治教育内容体系。因此,教育内容的革
<正> 去年冬,少数高等学校发生了学潮。这是一个深刻的教训,应从中总结经验,既要治标,更要治本。所谓治标,就当时来说,要将学潮平息下去,以利于安定团结的大局。所谓治本,就教育工作本身来说,要从中吸取教训,既要改进高等教育,因为学潮发生在高校,集中暴露了资产阶级自由化思潮对大学生影响的严重性;又要改进整个教育,特别
<正> 本文分别介绍近年来欧州几个国家盛行的人才开发训练活动——作为大学授教方法的研究与实践的实况。笔者近数年来,曾几次考察欧美各国的高等教育情况,发现无论在哪个国家,都设立了许多高等教育研究中心,它们大都致力于以改善教学计划和教授方法为目的的研究工作,并且应用这些研究成果改善了实际教学工作,这就是人才开发训练活动,它已成为欧洲各国高等教育研究中心的活动宗旨。
<正> 在科学技术迅速发展的今天,苏联正着重于提高科学研究的质量和效率,这对科学工作者提出了更高的要求。苏联政府一九七四年颁发了《关于继续改进科学工作干部和科学干部鉴定的措施》,这个文件为苏联科学鉴定制度的发展奠定了基础。苏联从七十年代末就开始注意到改进论文答辩委员会的工作,并致力于研究学位和学衔的颁发问题。在苏联鉴定制度中明文规定,有关学位论文的鉴定工作必须遵循如下三级程序: 第一阶段——在原单位集中对著作或论文进行预先答辩,以此确定应考核人对科学的贡献。如确定选题的现实意义、论文题目