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一、情境设置要突出生活性 数学源于生活，应用于实践。应用题是日常生活实践的提炼和概括。应用题教学应从小学生的认知特点和生活经验出发，精心选择符合小学生认知特点，他们比较熟悉的材料。这就要求教师对教材中的应用题情境，通过文字叙述、模拟演示等方式进行改造、变换，成为学生身边的生活问题。
小学应用题教学要突出“四性”
【摘 要】
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一、情境设置要突出生活性 数学源于生活，应用于实践。应用题是日常生活实践的提炼和概括。应用题教学应从小学生的认知特点和生活经验出发，精心选择符合小学生认知特点，他们
【机 构】
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浙江师范大学,浙江 金华,321004
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2014年2期
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