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【内容摘要】教师在实际教学过程中需要了解到，培养学生优秀的写作能力，不仅需要重视学生素材的积累，同时也需要形成良好的写作习惯。自身在教学过程中同样也需要结合班级学生的实际写作基础进行合理写作教学手段的利用。只有如此，教师才可以真正实现写作教学效果的最大化。基于上述目的，教师在实际教学过程中需要充分利用自身的课余时间进行先进写作经验的积累，并且需要将之因地制宜的运用于自身的实际教学之中。除此以外，教师同样需要结合实际教学反馈进行认真反思并逐步完成已有的写作教学模式。由此，教师的教学目的就可以轻松达成。
【关键词】初中语文 写作教学 教学策略 教学效率
在初中写作教学过程中，教师优先需要完成的任务就是培养学生良好的写作学习兴趣。只有在兴趣的带动下，学生的写作学习效率和质量才可以得到有效的保证。除此以外，教师同样需要引导学生进行良好的写作习惯培养，要让学生形成留心观察生活的好习惯。由此，学生就可以在写作过程中避免词穷现象的出现，面对不同写作主题风格的文章也就可以真正做到游刃有余。本文就如何在初中语文教学中做好写作教学阐述自身的看法，希望可以给广大同仁提升自身的教学效果做出一份应有的贡献。
一、教师要重视学生写作学习兴趣的培养
兴趣是学生在进行写作学习过程中最佳的教师，为此，在培养学生良好写作能力的过程中，教师首先需要完成的任务就是让学生的写作兴趣明显提升。基于此目的，教师在进行写作教学的过程中需要给学生足够的自由思考时间，同时也需要重视和学生之间的互动沟通，为学生营造绝佳的写作教学氛围。除此以外，教师也需要善于借助多媒体技术进行写作构建，让学生可以身临其境的进行写作学习，通过二者的有机结合，学生的写作学习兴趣自然可以得到明显的提升。
例如，我在自身实际写作教学中，为了有效提升班级学生的写作兴趣采用了如下的写作教学策略，在每一次写作课堂开始的时候，我都会就本节课的写作主题和学生分享自身的经历或者感想，在学生有所感触的时候进入到相应的教学状态之中，并顺势鼓励学生将自身的所想进行表达，和其他同学进行分享。在学生分享之后，我会鼓励其他同学进行总结，并给学生留有足够的时间进行讨论。在每一位学生发言的时候我都会点头示意，并微笑肯定学生的回答。通过此类方式，每一位学生都愿意配合我进行写作任务的完成，自身的写作自信同样得到了显著的提升。
二、教师要重视班级学生留心观察生活习惯的养成
写作和学生的日常生活息息相关，写作脱离了生活就会出现假、大、空的现象。为此，如何有效培养班级学生留心观察生活的习惯就显得十分重要。教师在实际教学过程中可以通过鼓励学生写日记、每周进行周边素材观察并记录等方式来达到上述的目的。通过此类教学模式的长期坚持，学生就可以在平时积累大量的生活素材，从而可以在不同的写作类型中都可以进行有选择性的运用，确保自身写作内容真实丰富的基础上，可以进一步提升自身的写作质量。
例如，为了在最短时间内最大程度的提升班级学生留心观察生活的习惯，我在实际教学过程中采用了如下的教学策略：每周我都会要求自身班级的学生就本周发生的印象最为深刻的事情进行记录和写作，除此以外，我还会要求学生就自身的日常生活，选择一件事或者一个人进行细致入微的观察和写作。在第二周开始的时候，我会认真的就学生作业完成的情况进行认真细致的点评，并给出相应的建议。学生在此类良性写作学习的状态下可以获得能力的有效提升，并真正意识上达到最佳的写作学习状态。
三、教师要重视写作氛围的有效构建
良好的写作学习氛围对学生而言同样重要。通过良好写作学习氛围的营造，学生可以进一步提升自身的写作学习兴趣和质量，本身学习习惯有所欠缺的学生也可以在此环境下逐步改善已有的劣习，从而逐步进入到写作学习的正轨之中。为了有效为班级学生营造好良好的学习氛围，教师在课堂上需要多以启发型的问题询问学生，要引起学生的思考，让学生产生探索的欲望。在课堂外，教师可以充分利用教师四周的墙壁、走廊，进行优秀文章的张贴，让每一位学生都可以充分利用自身的课余时间进行写作学习。由此，整个班级的写作学习氛围就可以得到构建。
四、在教学过程中教师要多激励少批评
在整个写作教学过程中教师需要意识到，初中阶段的学生受挫能力较差，在教学过程中教师需要多呵护，少批评，要给学生建立写作自信的机会。只有当学生建立了足够的写作自信之后，在今后的写作过程中才会不畏惧挫折，也才可以在写作学习道路上走的扎实且走得远。
结语
在初中语文写作教学过程中，每一位教师都需要意识到培养学生良好的写作能力的重要性。在实际教学过程中，教师不仅要重视学生写作兴趣的培养和提升，同时要注重学生写作素材的积累教学，要让学生意识到留心观察生活的重要性。除此以外，以良好的态度面对学生，让学生感受到教师的亲切同样重要。只有通过上述方式的有机结合，教师的教学效果才可以实现最大化。此路漫长，任重而道远。
【参考文献】
[1] 徐佑國. 探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（09）：21-22.
[2] 刘海仙. 关于初中语文的生活化阅读与写作[J]. 文学教育（下），2017（02）：127.
（作者单位：山东省胶州市第二十三中学）
【关键词】初中语文 写作教学 教学策略 教学效率
在初中写作教学过程中，教师优先需要完成的任务就是培养学生良好的写作学习兴趣。只有在兴趣的带动下，学生的写作学习效率和质量才可以得到有效的保证。除此以外，教师同样需要引导学生进行良好的写作习惯培养，要让学生形成留心观察生活的好习惯。由此，学生就可以在写作过程中避免词穷现象的出现，面对不同写作主题风格的文章也就可以真正做到游刃有余。本文就如何在初中语文教学中做好写作教学阐述自身的看法，希望可以给广大同仁提升自身的教学效果做出一份应有的贡献。
一、教师要重视学生写作学习兴趣的培养
兴趣是学生在进行写作学习过程中最佳的教师，为此，在培养学生良好写作能力的过程中，教师首先需要完成的任务就是让学生的写作兴趣明显提升。基于此目的，教师在进行写作教学的过程中需要给学生足够的自由思考时间，同时也需要重视和学生之间的互动沟通，为学生营造绝佳的写作教学氛围。除此以外，教师也需要善于借助多媒体技术进行写作构建，让学生可以身临其境的进行写作学习，通过二者的有机结合，学生的写作学习兴趣自然可以得到明显的提升。
例如，我在自身实际写作教学中，为了有效提升班级学生的写作兴趣采用了如下的写作教学策略，在每一次写作课堂开始的时候，我都会就本节课的写作主题和学生分享自身的经历或者感想，在学生有所感触的时候进入到相应的教学状态之中，并顺势鼓励学生将自身的所想进行表达，和其他同学进行分享。在学生分享之后，我会鼓励其他同学进行总结，并给学生留有足够的时间进行讨论。在每一位学生发言的时候我都会点头示意，并微笑肯定学生的回答。通过此类方式，每一位学生都愿意配合我进行写作任务的完成，自身的写作自信同样得到了显著的提升。
二、教师要重视班级学生留心观察生活习惯的养成
写作和学生的日常生活息息相关，写作脱离了生活就会出现假、大、空的现象。为此，如何有效培养班级学生留心观察生活的习惯就显得十分重要。教师在实际教学过程中可以通过鼓励学生写日记、每周进行周边素材观察并记录等方式来达到上述的目的。通过此类教学模式的长期坚持，学生就可以在平时积累大量的生活素材，从而可以在不同的写作类型中都可以进行有选择性的运用，确保自身写作内容真实丰富的基础上，可以进一步提升自身的写作质量。
例如，为了在最短时间内最大程度的提升班级学生留心观察生活的习惯，我在实际教学过程中采用了如下的教学策略：每周我都会要求自身班级的学生就本周发生的印象最为深刻的事情进行记录和写作，除此以外，我还会要求学生就自身的日常生活，选择一件事或者一个人进行细致入微的观察和写作。在第二周开始的时候，我会认真的就学生作业完成的情况进行认真细致的点评，并给出相应的建议。学生在此类良性写作学习的状态下可以获得能力的有效提升，并真正意识上达到最佳的写作学习状态。
三、教师要重视写作氛围的有效构建
良好的写作学习氛围对学生而言同样重要。通过良好写作学习氛围的营造，学生可以进一步提升自身的写作学习兴趣和质量，本身学习习惯有所欠缺的学生也可以在此环境下逐步改善已有的劣习，从而逐步进入到写作学习的正轨之中。为了有效为班级学生营造好良好的学习氛围，教师在课堂上需要多以启发型的问题询问学生，要引起学生的思考，让学生产生探索的欲望。在课堂外，教师可以充分利用教师四周的墙壁、走廊，进行优秀文章的张贴，让每一位学生都可以充分利用自身的课余时间进行写作学习。由此，整个班级的写作学习氛围就可以得到构建。
四、在教学过程中教师要多激励少批评
在整个写作教学过程中教师需要意识到，初中阶段的学生受挫能力较差，在教学过程中教师需要多呵护，少批评，要给学生建立写作自信的机会。只有当学生建立了足够的写作自信之后，在今后的写作过程中才会不畏惧挫折，也才可以在写作学习道路上走的扎实且走得远。
结语
在初中语文写作教学过程中，每一位教师都需要意识到培养学生良好的写作能力的重要性。在实际教学过程中，教师不仅要重视学生写作兴趣的培养和提升，同时要注重学生写作素材的积累教学，要让学生意识到留心观察生活的重要性。除此以外，以良好的态度面对学生，让学生感受到教师的亲切同样重要。只有通过上述方式的有机结合，教师的教学效果才可以实现最大化。此路漫长，任重而道远。
【参考文献】
[1] 徐佑國. 探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（09）：21-22.
[2] 刘海仙. 关于初中语文的生活化阅读与写作[J]. 文学教育（下），2017（02）：127.
（作者单位：山东省胶州市第二十三中学）