【摘 要】
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主持人语 学校文化，是一所学校的精神名片，是一所学校的精神氛围，也是一所学校教师和学生特有的精神气质。随着综合实践活动课程的开展，探讨“学校文化与综合实践活动课程整合实施”的观点屡见不鲜，但深入研究，我们不难发现这些研究或是以综合实践活动课程的形式来演绎学校文化；或是综合实践活动游离于学校文化精髓之外；或是对学校文化和综合实践活动课程的纯理论阐述。而对于以学校文化为根基的综合实践活动课程的构
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主持人语
学校文化，是一所学校的精神名片，是一所学校的精神氛围，也是一所学校教师和学生特有的精神气质。随着综合实践活动课程的开展，探讨“学校文化与综合实践活动课程整合实施”的观点屡见不鲜，但深入研究，我们不难发现这些研究或是以综合实践活动课程的形式来演绎学校文化；或是综合实践活动游离于学校文化精髓之外；或是对学校文化和综合实践活动课程的纯理论阐述。而对于以学校文化为根基的综合实践活动课程的构建问题研究得很少。
本期专题力求通过理论篇阐述学校文化和综合实践活动课程之间相互糅合的关系，这种糅合是我中有你，你中有我，是具有学校文化烙印的综合实践活动课程。通过实践篇展示基于人文文化、区域文化、社团文化的综合实践活动课程，并说明不同文化特质的综合实践活动课程的多样化实施。期待本专题对促进学校文化与综合实践活动课程的开发有积极的作用。
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