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2011年9月开始,山东省东营市胜利青山小学提出构建“以生为本”的和谐高效教学改革,并且划分初探成模—践行入模—研商出模等阶段性的主体思路,最终形成以课堂教学为圆心,以学科素养为半径的圆,探索课堂教学改革的实践路径,由此促进“改课”到“课改”的进程,从而为师生共同成长创造更大空间.
和谐高效理念下的小学教学模式建构及其实践探索
【摘 要】
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2011年9月开始,山东省东营市胜利青山小学提出构建“以生为本”的和谐高效教学改革,并且划分初探成模—践行入模—研商出模等阶段性的主体思路,最终形成以课堂教学为圆心,以
【出 处】
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中小学校长
【发表日期】
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2019年5期
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