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摘要：英语作为一门实践性较强的语言性科目，教学目的不仅是让学生掌握基本语法知识，更多的是要提高学生的英语交际能力。互动教学模式在初中英语教学中的应用逐渐受到社会各界的重视。只有不断增强师生之间的交流，学生与学生之间的交流，才能够更好地提高学生学习英语的积极性，从而提升学生的英语能力。
关键词：初中；英语；互动教学；运用
随着我国对外开放步伐的加快，我国对外交流不断加深，初中英语教学在教育体系中占据越来越重要的地位。在初中阶段，教师更侧重于教授学生基础英语知识，从而让学生具备初步英语思维，为未来英语学习打好基础。随着新课标的推进，英语教学方式不断进行改革，互动式教学就是在此背景下提出的教学理念。互动式教学的运用，更加能够增加师生之间的交流，发挥学生在教学过程中的主体地位，有利于学生的个性发展。
一、 营造良好氛围，激发学生学习兴趣
在良好的课堂氛围中，学生更具有学习的积极性，学习效率就会更高。因此，教师要努力为学生创造一个活跃、平等、愉悦的课堂氛围。教师要鼓励学生在互动课堂上，勇于说出自己的观点，教师可以让同学通过即兴表演的方式来表现自己。课堂上，教师应当给予学生合理的评价，鼓励学生的优点，指出学生的不足，并给学生以正确的引导，通过与学生平等的交流，为学生打造一个平等、愉悦的课堂氛围。只有教师尊重学生在课堂上的主体地位，学生才会更有兴趣参与到教学过程中来，从而提升学习自主性，提升学习效率，让学生更加有信心可以学好英语。
例如，教师在教授购物相关知识时，可以采用表演教学方法。让学生参与到情境表演中来。教师可以将学生进行分组，每个小组中，选择学生扮演售货员，其他学生则扮演顾客，让学生模拟超市购物场景。在角色表演的过程中，让学生们正确掌握“Can I help you？”“How much is it？”等句子的使用。教师可以在学生表演之后向学生进行相关知识的讲解，“What can I do for you？”也是询问顾客的一种说法，和“Can I help you？”用法一樣，学生也可以用这个句型进行询问。通过表演教学的方式，可以营造良好的课堂氛围，吸引学生的学习兴趣，进而让学生更有效地学习英语知识并加深记忆，让学生对教学文章理解地更加透彻。
二、 提供多样互动，丰富课堂内容
英语教材每个章节的内容都是不同的，因此在进行互动式教学时，教师应该根据教材内容进行动态适应的互动。只有师生之间，学生之间进行多样化的互动，才更有利于丰富英语课堂教学内容，活跃课堂氛围，从而提升教学效率。在英语教学过程中，教师可以通过多种形式进行课堂互动，比如演讲、辩论赛、课堂游戏、角色扮演等。
比如教师在讲解人们对机器人的看法这一课题时，可以让学生分别选择自己的立场，将学生分为赞同方、反对方、中立方，让学生进行小组辩论，分别阐述自己对机器人的看法。在辩论前教师可以为学生设置问题让学生进行思考，比如“What can the robot do for us？”“What problems will bring when the robot appear in our life？”等，通过提问题的形式引导学生选择自己的立场，阐述自身的观点。在辩论过程中，教师应当控制好辩论氛围，合理对学生的观点进行点评，鼓励学生勇敢表达自己的观点。在学生表达不流畅或者表述不清楚时，教师可以对学生的内容进行补充，适时给学生以帮助，避免学生在课堂上出现语塞的尴尬。辩论赛后教师应当对辩论情况进行总结，帮助学生积累知识，并改进自身的不足，从而提升学习效率。
三、 增加课余互动，拓展互动范畴
课堂上的时间是有限的，教师所能够讲授的知识也是有限的，只有更好地利用课余时间学习英语，学生才能更加全面地掌握英语知识。教师应该通过组织英语课外活动的形式来引导学生自主学习英语。教师可以组织学生成立英语角、英语俱乐部等，鼓励学生积极参与，不断锻炼学生的英语口语能力，让学生真正做到学以致用。在课余时间参与活动时，教师可以根据教材内容增加相关知识的互动，让学生能够通过参加活动更好地掌握教学内容，并在活动中更好地运用所学知识。
例如，在探讨“What is your favorite subject？”内容时，学生肯定会选择“ English”“Chinese”“PE”等课程，通过此对话，教师可以自然而然地将课堂知识引入活动中。教师可以引导学生探讨自己喜欢某个学科的原因，还可以将对话进行更深层次地延伸，教师可以问学生，American education 和 Chinese education 有什么共同之处和不同之处，帮助学生了解两国教学中的不同，让学生更好地了解美国教育，从而学会采用美国人的思维来更好地学习、使用英语，进一步巩固英语知识，提升英语交际能力。此外，教师可以在课外活动时间，使用英语与学生们进行聊天，教师可以从学生的日常生活及兴趣爱好出发进行交流，如“Do you like watching movies？”“Which star do you like？”等等，这样更能够激发学生的交流兴趣，通过这样的交流互动形式，可以更好地提升学生的英语表达能力。
随着世界经济的发展，各国之间的交流日益增多，外语学习变得更加重要。英语既是初中教学中一门十分重要的课程，也是教学过程中的一个难点。如何让学生更好地掌握英语基础知识，提升学生的口语交际能力，为社会培养更加优秀的英语人才，是初中英语教学面临的难题。互动式教学模式在英语教学中的应用，能够更好地吸引学生的学习兴趣，引导学生自主学习，符合英语教学的要求，有助于提升英语教学效率和教学质量，不断提升学生的英语水平。
作者简介：刘进，江苏省扬州市，江苏省扬州市邗江区陈俊学校。
关键词：初中；英语；互动教学；运用
随着我国对外开放步伐的加快，我国对外交流不断加深，初中英语教学在教育体系中占据越来越重要的地位。在初中阶段，教师更侧重于教授学生基础英语知识，从而让学生具备初步英语思维，为未来英语学习打好基础。随着新课标的推进，英语教学方式不断进行改革，互动式教学就是在此背景下提出的教学理念。互动式教学的运用，更加能够增加师生之间的交流，发挥学生在教学过程中的主体地位，有利于学生的个性发展。
一、 营造良好氛围，激发学生学习兴趣
在良好的课堂氛围中，学生更具有学习的积极性，学习效率就会更高。因此，教师要努力为学生创造一个活跃、平等、愉悦的课堂氛围。教师要鼓励学生在互动课堂上，勇于说出自己的观点，教师可以让同学通过即兴表演的方式来表现自己。课堂上，教师应当给予学生合理的评价，鼓励学生的优点，指出学生的不足，并给学生以正确的引导，通过与学生平等的交流，为学生打造一个平等、愉悦的课堂氛围。只有教师尊重学生在课堂上的主体地位，学生才会更有兴趣参与到教学过程中来，从而提升学习自主性，提升学习效率，让学生更加有信心可以学好英语。
例如，教师在教授购物相关知识时，可以采用表演教学方法。让学生参与到情境表演中来。教师可以将学生进行分组，每个小组中，选择学生扮演售货员，其他学生则扮演顾客，让学生模拟超市购物场景。在角色表演的过程中，让学生们正确掌握“Can I help you？”“How much is it？”等句子的使用。教师可以在学生表演之后向学生进行相关知识的讲解，“What can I do for you？”也是询问顾客的一种说法，和“Can I help you？”用法一樣，学生也可以用这个句型进行询问。通过表演教学的方式，可以营造良好的课堂氛围，吸引学生的学习兴趣，进而让学生更有效地学习英语知识并加深记忆，让学生对教学文章理解地更加透彻。
二、 提供多样互动，丰富课堂内容
英语教材每个章节的内容都是不同的，因此在进行互动式教学时，教师应该根据教材内容进行动态适应的互动。只有师生之间，学生之间进行多样化的互动，才更有利于丰富英语课堂教学内容，活跃课堂氛围，从而提升教学效率。在英语教学过程中，教师可以通过多种形式进行课堂互动，比如演讲、辩论赛、课堂游戏、角色扮演等。
比如教师在讲解人们对机器人的看法这一课题时，可以让学生分别选择自己的立场，将学生分为赞同方、反对方、中立方，让学生进行小组辩论，分别阐述自己对机器人的看法。在辩论前教师可以为学生设置问题让学生进行思考，比如“What can the robot do for us？”“What problems will bring when the robot appear in our life？”等，通过提问题的形式引导学生选择自己的立场，阐述自身的观点。在辩论过程中，教师应当控制好辩论氛围，合理对学生的观点进行点评，鼓励学生勇敢表达自己的观点。在学生表达不流畅或者表述不清楚时，教师可以对学生的内容进行补充，适时给学生以帮助，避免学生在课堂上出现语塞的尴尬。辩论赛后教师应当对辩论情况进行总结，帮助学生积累知识，并改进自身的不足，从而提升学习效率。
三、 增加课余互动，拓展互动范畴
课堂上的时间是有限的，教师所能够讲授的知识也是有限的，只有更好地利用课余时间学习英语，学生才能更加全面地掌握英语知识。教师应该通过组织英语课外活动的形式来引导学生自主学习英语。教师可以组织学生成立英语角、英语俱乐部等，鼓励学生积极参与，不断锻炼学生的英语口语能力，让学生真正做到学以致用。在课余时间参与活动时，教师可以根据教材内容增加相关知识的互动，让学生能够通过参加活动更好地掌握教学内容，并在活动中更好地运用所学知识。
例如，在探讨“What is your favorite subject？”内容时，学生肯定会选择“ English”“Chinese”“PE”等课程，通过此对话，教师可以自然而然地将课堂知识引入活动中。教师可以引导学生探讨自己喜欢某个学科的原因，还可以将对话进行更深层次地延伸，教师可以问学生，American education 和 Chinese education 有什么共同之处和不同之处，帮助学生了解两国教学中的不同，让学生更好地了解美国教育，从而学会采用美国人的思维来更好地学习、使用英语，进一步巩固英语知识，提升英语交际能力。此外，教师可以在课外活动时间，使用英语与学生们进行聊天，教师可以从学生的日常生活及兴趣爱好出发进行交流，如“Do you like watching movies？”“Which star do you like？”等等，这样更能够激发学生的交流兴趣，通过这样的交流互动形式，可以更好地提升学生的英语表达能力。
随着世界经济的发展，各国之间的交流日益增多，外语学习变得更加重要。英语既是初中教学中一门十分重要的课程，也是教学过程中的一个难点。如何让学生更好地掌握英语基础知识，提升学生的口语交际能力，为社会培养更加优秀的英语人才，是初中英语教学面临的难题。互动式教学模式在英语教学中的应用，能够更好地吸引学生的学习兴趣，引导学生自主学习，符合英语教学的要求，有助于提升英语教学效率和教学质量，不断提升学生的英语水平。
作者简介：刘进，江苏省扬州市，江苏省扬州市邗江区陈俊学校。